Logros: maestro
Ronny Rosario Alonzo
Año escolar
2016-2017
Liceo Padre
Fantino, Cruce de Barranca, La Vega
Semestre
Agosto-diciembre 2016 Área de Inglés
INGLES 3A-3B-3C-3D
El profesor
Ronny, realizó encuestas a los estudiantes del liceo padre Fantino. Estos
diagnósticos nos ayudan a tomar decisiones importantes para introducir mejoras
en el proceso de enseñanza de las lenguas. ¿Cuáles eran sus materias favoritas, se les
pidió que nombraran las 5 materias que más les gusta en orden ascendente,
siendo la número 1 la más importante?
(103 estudiantes de los diferentes grados
fueron encuestados)
Primer Lugar Español…………………………33
Matemática………………….24
Biología………..………………19
Sociales………………………… 9
Inglés………………..………….5
Francés…………..……………...5
Educación Física……..………3
Formación Humana………..2
Informática……………..………1
No opinión
……………………..2
Segundo
Lugar
Inglés…………………………..25
Ciencias Naturales……….18
Matemática………………….17
Lengua Española……….….10
Ciencias Sociales……………..9
Francés……….…………………..6
Educación Física………………5
Artística…………………………..5
FIHR…………………………………1
Informática………………………2
No opinión……………………….5
Tercer Lugar
Español…………………….…31
Ciencias Naturales………21
Ciencias Sociales………...13
Inglés……………………………8
Educación Física…………..7
Matemática………………….6
Francés………………………..6
Artística……………………….5
FIHR…………………………….4
Educación Cívica………….2
Informática…………………1
Cuarto Lugar
Inglés…………………………15
Español……………………..14
Ciencias Naturales……..12
Sociales……………………..10
Educación Física………..10
Matemática………………...9
Artística……………………….8
Educación Cívica………….7
Francés…………………….…3
FIHR…………………………….1
Informática………………….2
Quinto lugar
Por último, se
les preguntó a 103 estudiantes cuál era la materia que menos le gustaba
Sociales…………………….38
Matemática…………………17
Ciencias
Naturales……….11
Artística…………………………6
Inglés…………………………….4
Educación
Física…………….4
Francés………………………….4
Moral y
cívica…………………2
No
opinaron …………………17
|
Sociales………………....14
Matemática…………...13
FIHR…………………..…..11
Ciencias naturales…..10
Inglés ……………………..10
Español………….…………9
Educación Físi.………….7
Informática………………6
Educación cívica……….4
Francés…………………….1
Foto tomada por el profesor Ronny Rosario Alonzo durante el acto cívico
sep. 2016
La
importancia de las encuestas y diagnósticos en el proceso enseñanza aprendizaje
son vitales, porque nos arrojan datos sobre: ¿Dónde estamos, que nos falta por
lograr y qué hemos logrado? y de esa manera podemos tomar decisiones para
introducir las estrategias y mejoras pertinentes en la enseñanza de lenguas
extranjeras.
Se les realizó encuesta a los
estudiantes sobre cuál era la manera más fácil para ellos mismos aprender, se
les dieron 4 opciones
Escuchando…………………………………………………64 para
un 62%
Observando…………………………………………………22 para
un 21%
Realizando exposiciones……………………………..11
para un 11%
Escribiendo…………………………………………………...6
para un 6%
Después de esta
encuesta, las siguientes preguntas que me hice a mí mismo como profesor del
área de inglés me ayudaron a disponer de mejores estrategias en el proceso.
¿Cuántas
oportunidades tienen los estudiantes de escuchar algo en inglés, en las aulas o
en un laboratorio?
¿Cuántas
oportunidades tienen ellos de observar, un video, escenas de películas,
diálogos etc.?
¿Tienen
ellos las estrategias y la guía necesaria para exponer un tema?
Con esto se
me hizo más fácil planificar y diseñar actividades que pudieran ayudar a que
mis estudiantes aprendieran más significativamente.
Programación de actividades para
desarrollar en los estudiantes de 3er grado la producción oral, en el semestre
Agosto- Diciembre 2016.
1-Biografía del Padre Fantino…………………..10,
(5, sep. 2016) individual.
2-Hablar de tu rutina diaria………….………….10,
(20, sep. 2016) individual.
3-Hablar de la familia……………………………….en
grupo, (10, oct...2016)
4-¿Qué significa Dios en tu vida y
por qué crees en Él¬?.............10, (20 oct. 2016) individual
5-¿Qué es el
computador y describe sus partes más importantes?...10(5 nov. 2016) GRUPOS
6-¿Por qué es importante hablar
inglés?...........................10. (20.nov.16)
7-Hable de un tema
libre…………………………………….……GRUPO, 10. (30nov)
8-Destaque lo más importante de la
Rep. Dom.…………GRUPO.10.( 5dci.16)
Evaluación
100 puntos
Conducta…………………………………………20
(Esto es la manera de comportarse, el respeto a los y las compañeras a los
empleados a los profesores, la protección de la propiedad ajena,
Uniformidad…………………………………….20
Participación…………………………………….20
Colaboración…………………………………….20
Responsabilidad…………………………….…20
Total………………………………………………...100
Tareas a tiempo……………………………………20
Desarrollo del
Speaking…………………….....20
Desarrollo del Writing…………………………..20
Desarrollo del Listening………………………..20
Desarrollo del Reading………………………….20
Total……………………………..100
Tareas a
tiempo: (Esto incluye que los estudiantes entreguen sus tareas en las fechas
establecidas)
Desarrollo
del speaking: (Los estudiantes muestran
un interés en el habla del idioma inglés, participan en conversaciones,
exposiciones y diálogos)
Desarrollo
del Writing: (Los estudiantes muestran sus trabajos escritos así como los
ejercicios en sus cuadernos)
Desarrollo
del listening: (El profesor promueve los dictados en audios para evaluar la
capacidad de entendimiento del estudiante, el estudiante muestra cierta
habilidad en la comprensión del inglés.
Desarrollo
del Reading: (Los participantes leen en voz alta mostrando habilidades en la
lectura.
Al finalizar
el semestre agosto – diciembre, hicimos la siguiente encuesta:
Encuesta realizada a
los estudiantes de tercer grado de secundaria del Liceo Padre Fantino, Cruce de
Barranca en los exámenes Generales segundo semestre año escolar 2016-2017
profesor Ronny Rosario Alonzo, profesor del área de lenguas.
Se hicieron las
siguientes preguntas a una población de 112 estudiantes y se tomó una muestra
de 97 estudiantes para un total de 87%
¿De qué manera domina
el profesor los contenidos?
Excelente 82 85%
Muy
bien 14 14%
Bien 1 1%
Mal 0 0%
Muy mal 0
0%
¿De qué manera es el profesor claro
dinámico y entusiasta al enseñar?
Excelente 68
70%
Muy
bien 25 26%
Bien 4 4%
Mal 0 0%
Muy mal 0
0%
¿De qué manera es el trato del profesor
para con los estudiantes?
Excelente 61 63%
Muy
bien 27 28%
Bien 9 9%
Mal 0 0%
Muy mal 0 0%
¿De qué manera tiene el profesor dominio de
la disciplina y el grupo?
Excelente 67 69%
Muy
bien 25 26%
Bien 5 0.5%
Mal 0 0%
Muy mal 0
0%
¿En qué escala evaluarías al profesor en
una escala del 1 al 10 siendo 10 la escala mayor?
10-
55 57% 5-0 0%
9-
27 28% 4-0 0%
8-
12 12% 3-0 0%
7-
3 0.3% 2-0
0%
6- 0 0% 1-0 0%
Se preguntó a los estudiantes tres cosas
que podría mejor el profesor para ser un mejor profesor
93 estudiantes opinaron que no debe mejorar
nada………………………….96%
1 estudiante
dijo: Ser más duro con los
estudiantes………………………….1%
1 estudiante
dijo: Evaluar mejor………………………………………………………..1%
1 estudiante
dijo: dar más clases y explicar más………………………………..1%
1 estudiante
dijo: No enfrentar a los estudiantes………………………………1%
Estadísticas en cuanto al examen final de
los estudiantes de 3er grado y su rendimiento académico.
De los 112 estudiantes que tenemos en los
cuatro terceros
41 estudiantes fueron exonerados del examen
final para un total de 37%
19 estudiantes están en la categoría de
excelentes para un total de 17%
18 estudiantes están en la categoría de muy
buenos para un total de 12%
75 estudiantes
están en la categoría de buenos para un
total de 67%
Con relación al examen final
41 exonerados……………………………..para un 37%
98 Fueron promovidos…………………. para un 88%
14 Fueron a
completivos……………… para un 13%
1 por inasistencia
Puntos a mejorar: Hay que implementar un plan de mejora para sacar el 67%
de la categoría de buenos y elevarlos a muy buenos.
En estos cursos 3A 3B
3C 3D se impartieron los siguientes contenidos
Agosto:
En este mes
los y las estudiantes lograron exponer en inglés frente a la clase la biografía
del padre Fantino. Algunos de ellos lo hicieron de manera excelente, mientras
que a otros se le dificultó, pero igualmente tuvieron la valentía de pararse
frente a la clase y hacer su asignación que valía 50 puntos. En su mayoría lo
hicieron frente a la clase y otros enviaron videos por medios tecnológicos lo
que hace que ellos también sean competentes en las TICs. Nota Aproximadamente un 4.5% no
realizó su asignación y se tuvo que asignar otro tipo de trabajo menos complejo.
Además de esta asignación se trabajaron los vocabularios de estas asignaciones.
Septiembre:
En este mes los estudiantes tenían el desafío de redactar su
rutina diaria en inglés, para luego aprender la pronunciación del vocabulario y
pararse en frente de la clase y hablar de su rutina diaria, esto consistía en
hacer un resumen de todo lo que hacían en un día, desde que se levantaban hasta
que se acostaban. Esta fue una experiencia maravillosa, la mayoría la realizó
quedando sólo un 2.5% sin ejecutarla. En su mayoría lograron comunicar en la
lengua inglesa su rutina diaria.
Estudiante Gabriela Restituyo
de 3D mientras realiza su exposición en inglés de la rutina diaria.
Octubre:
En octubre como se acercaba el mes de la familia, la misión y
asignación de los estudiantes de tercero era realizar una exposición, hablando
de la importancia de la familia, aquí debían destacar ¿por qué la familia era
tan importante en la sociedad? Aquí el profesor le daba un ejemplo de cómo
hacerlo y le asignaba el vocabulario que debían utilizar, también le enseñó la
pronunciación correcta. El 75% realizó la asignación, el resto tuvo que
realizar el trabajo de manera escrita, ya que tuvieron miedo de hacerlo de
manera oral, debido a la dificultad de expresión. También en octubre se le asignó el tema ¿Qué
significa Dios en tu vida y por qué crees en él? En esta asignación, los
jóvenes investigarían el vocabulario sobre como hablar de Dios, por ejemplo, él
es mi creador =he is my creator, nos
da mandamientos, He gives us
comamments entre otros, esto permea el área de FIHR además de que necesitan
mucho de Dios, para un mundo que cada día descalifica los valores morales y
cristianos. El 70% realizó la asignación, mientras que el 30% faltante lo hizo
de manera escrita.
EXPONIENDO
SOBRE LA FAMILIA , MAGISTRAL EXPOSICÍON DE ESTA JOVEN DE 3B, ESTA FOTO FUE
TOMADA DEL VIDEO QUE SE GRABÓ ESE DIA, PARA TODOS LOS QUE EXPUSIERON.
Noviembre:
La siguiente asignación para el mes
de noviembre
¿Qué es el computador y describe sus
partes más importantes? En esta maravillosa actividad, la misión de cada estudiante
de tercero, era investigar ¿que es el computado?, la importancia del
computador, y las partes más importantes del computador, la mayoría realizó
esta exposición de manera excelente, ya que les motiva la tecnología, y hablar
en ingles frente a la clase fue un desafío interesante, para ellos. El 82%
realizó la exposición mientras que un 18% lo hizo sólo por escrito.
También en el mes de noviembre se le
asignó la tarea de investigar:
¿Por qué es importante hablar inglés?
Esta asignación le daba la oportunidad de pensar en lo importante que es
dominar la lengua inglesa, así como usar las redes sociales, para investigar
las razones, por las que el inglés era tan importante. Esta asignación además de enseñarle, sobre la
prioridad de saber inglés también les ayudó aprender mucho vocabulario, además
de exponer frente a sus compañeros y compañeras. El 63% realizó la actividad
mientras que el restante fue referido al trabajo escrito.
En el mes de noviembre se llevó a
cabo un evento espectacular, para todos los grados
Los
estudiantes de tercer grado
EN NOVIEMRBE 2016:SE
LLEVA A CABO EL:
Primer Festival De
Modelaje Virtuoso, Liceo Padre Fantino
Se produjo el festival de Modelaje virtuoso un evento que
tenía como propósito: Promover la vestimenta decente y casta en las jóvenes del
Liceo Padre Fantino.
Se contrató un experto en modelaje, para que enseñara a las
jóvenes durante tres meses, posturas correctas, protocolo y a dar los pasos de
modelaje, sin ningún movimiento sensual, para evitar la perversidad, modelando
al ritmo de música decente. Cada jovencita modelaba con una cinta que
identificaba un valor de los del centro o sea que no estaban representado la
moda mundana y materialista, sino que, en lugar de ello, llevaban puesto una
cinta con un valor: justicia, amor,
honestidad, pureza entre otros. Se le pidió a cada maestro de cada área que redactara
4 preguntas de sus respectivas áreas, con contenidos relevantes, para que ellos
mismos al final de cada pasarela le hicieran dos preguntas. Este festival de modelaje
no sólo introduce una competencia fundamental, sino que permeó todas las áreas
con contenidos específicos del área. El evento se llevó a cabo en un club
comunitario para que toda la comunidad pudiera asistir.
Las jóvenes no sólo presentaron un certamen artístico,
sino que demostraron sus capacidades académicas, al contestar con audacia y
dominio escénico cada una de las preguntas.
En este gran evento se permearon todas las áreas
y todos los niveles, ya que, las participantes eran de los diferentes grados y
niveles, las jóvenes retroalimentaron los contenidos más relevantes de cada área,
Se hizo una agenda con un protocolo a seguir, con un jurado, una mesa de honor
para los invitados, un maestro de ceremonia, también, se utilizaron dos jóvenes
del liceo para que sean conductoras del evento, junto al maestro de ceremonia,
Se les dio un presente a cada participante y se sobresaltó la decencia al
vestir, así como los valores universales.
El director, líderes comunitarios, profesores,
padres y estudiantes se dieron cita ese día 19 de noviembre
2016. En el
Rancho Típico Barranca.
El jurado de este gran evento
encabezado por el director.
Una noche espectacular, para la comunidad de Barranca,
nuestras jóvenes mostrando, la cordura, la decencia y la inteligencia, que
caracterizan a nuestros
Estudiantes.
Fue una actividad sin precedentes, ya que se combinaron no
sólo la belleza física, sino, el talento la inteligencia y el arte, de nuestras
maravillosas y talentosas jóvenes. Una actividad magnífica.
ANEXO TESTIMONIO DE
UNAS DE NUESTRAS JOVENES DE SU PUÑO Y LETRAS
GABRIELA RESTITUYO DE
LA CRUZ
Diciembre:
En este mes se asignaron a los estudiantes de tercer grado
las asignaciones siguientes: Hable de un tema libre. En esta asignación los
estudiantes debían tomar un tema libre en inglés, investigar el tema en
español, aprender las cosas más relevantes de dicho tema y luego traducir con
la ayuda del traductor de Google el resumen más relevante sobre el tema. Esto
se presentó en grupos.El profesor les explicó cómo debían hacerlo utilizando la
estrategia de la demostración, usó un computador y una data show e internet,
fue paso por paso mostrando como utilizar el traductor en línea, lo hizo en
varias ocasiones y días diferentes, los retroalimentó de manera constante. dicha asignación sólo el 50% pudo cumplir con
dicha actividad el otro 50% no lo logró, por las complicaciones de no contar
con internet y computadoras, en sus respectivas casas. El 50% que lo logró fue muy creativo,
expusieron temas como la delincuencia, el bullying, la música entre otros. Esto
sirvió de gran motivación y ejemplo para los otros que no tuvieron la
oportunidad de contar con un computador con internet, lo cual fue bien
entendido por el profesor. Como
asignación final el profesor les refirió que debían destacar lo más importante
para de la Rep. Dom. Esta actividad el profesor hizo un resumen en español y
luego lo tradujo en ingles frente a cada curso para que los y las estudiantes
pudieran ver como se haría dicha actividad. Les escribió el vocabulario, les
dio la pronunciación, y el significado. Además, se les dijo que si hacían esa
exposición, ese sería el examen general, los que no pudieran hacer la
presentación, podían enviar por whats app un video breve en ingles describiendo
lo más relevante de la Rep. Dom. Al finalizar el semestre después de los exámenes
generales este fue el resultado en el grado de los terceros en las secciones 3A 3B 3C Con relación al examen final
41 exonerados……………………………..para un
37% 1 por inasistencia
98 Fueron promovidos…………………. para un 88%
14
Fueron a completivos……………… para
un 13%
Liceo Padre Fantino, Cruce De
Barranca, La Vega
Pruebas generales de artística para
2A y 2B primer semestre
AREA DE ARTISTICA
semestre agosto-diciembre 2016
Impartimos la materia de artística en
los meses de octubre hasta diciembre
porque la profesora de artística fue trasladada a otra escuela.
Cuando iniciamos impartiendo
artística a los correspondientes cursos de 2A y 2B hicimos un diagnóstico a los
estudiantes y que nos indicaran mediante una encuesta, cuáles eran las ramas de
la ciencia del arte que más les apasionaban, ellos respondieron individualmente
las siguientes ramas: Pintura,
Coreografía, Teatro, Música, y decoración. Esto apunta a que dentro de
ellos hay quienes se inclinan por diferentes ramas, he aquí es una muestra de
la diversidad en la que se desenvuelve el proceso enseñanza aprendizaje. Entonces manos a la obra, planificamos las
clases de artística en base a estas 5 ramas sin olvidar las teorías que
originan el arte en su contexto general y dan paso a la ciencia de las artes.
Entonces echamos de lado el examen escrito y decidimos comprobar la creatividad
de los estudiantes, solicitándole que en lugar de un examen escrito hicieran un
trabajo dentro del contexto de su inclinación a la rama del arte que ellos más
les apasiona, por consiguiente, estos son los criterios que se les dieron con
antelación para su prueba final del primer semestre. Si no pueden realizar
estos trabajos entonces los estudiantes serán sometidos al examen escrito sobre
las teorías consultadas durante el semestre.
Coreografía examen
final de artística
Realizar una
coreografía remix
1- Los
apasionados de esta rama del arte, realizarán una coreografía con diferentes
géneros musicales Evitar los movimientos sensuales y la música que incite la
violencia y la degradación
2- El
trabajo es grupal
3- La
coreografía debe tener 5 minutos mínimos y 8 máximos
4- Fecha
de entrega 5 de diciembre 2016
Teatro
Realizar un drama
1- El
drama debe contener un mensaje de concientización
2- En
su dramatización no deben incitar la violencia ni la sexualidad
3- El
tema del drama es libre
4- Pueden
crear el drama o buscar una obra y representarla
5- 5
Minutos mínimos
6- Fecha
de presentación el día 6 de diciembre 2016
Música
Investigar todos los géneros musicales de
américa latina
1. Realizar
una exposición en grupos de 2
2. Entregar
trabajo al profesor en un folder con nombres, número y teléfonos.
3. Entregar
el día 7 Dic 2016
Pintura
Pintar un cuadro de su preferencia
1. El
cuadro debe tener un tamaño de 12 x17 pulgadas
2. Puede
ser en cartulina o en material de su preferencia
3. Poner
todo el empeño posible y dedicación
4. Exponer
y contar su experiencia de como pintó y los días que le tomó y por qué escogió
ese tema.
5. Entregar
el día 8
Decoración
1. Decorar
un objeto o cualquier cosa que haya en sus casas que ya no se use
2. Darle
belleza a algo que este tirado en la casa
3. Usar
los tutoriales mostrados sobre reciclaje de objetos tirados
4. Poner
empeño y dedicación
5. Sea
creativo no compre nada hecho prodúzcalo usted
6. Envié
videos de cómo va trabajando
7. Utilice
los materiales que ya han arrojado, votado en sus casas como por ejemplo:
Telas, objetos, metales etc.
8. Vea
el video 100 maneras de decorar objetos reciclables.
Vaya al siguiente link.
https://www.youtube.com/watch?v=vCf7icEdcKo
9. Entregar
el 9 dic 2016
Estos son algunos de los
trabajos,
Estas son algunas de las pinturas que produjeron estudiantes de manera
espontánea.
Motivar y alentar a los estudiantes para que desarrollen sus talentos
Al finalizar
el semestre agosto diciembre en la asignatura de artística, todos los
estudiantes del 2A Y 2B aprobaron la asignatura sin excepción. Puesto que
hicieron exactamente lo que tenían que hacer, descubrir sus talentos. Cumplir
las asignaciones pertinentes. Pudieron lograrlo en las tres categorías Buenos
de 70-79 muy buenos de 80-89 y excelentes.
El logro con
estos maravillosos estudiantes al final de semestre fue espectacular
De los 56 estudiantes 32 aprobaron con calificaciones de 90-100, el 57% pasó la asignatura con notas
sobresalientes.
De los 56 estudiantes 28 aprobaron con calificaciones de 80- 89, el 50%
pasó con notas muy buenas.
De los 56 estudiantes 5 aprobaron con calificaciones de 70-79, el 9% pasó
con notas buenas.
Ningún estudiante de esta asignatura de los grados 2A y 2B fue aplazado.
En esta materia aprendí, que si uno hace de su materia un encuentro
divertido y en confianza el % de estudiantes aplazados, baja
significativamente. Hacer las clases divertidas aumenta el aprendizaje y el
interés de los estudiantes al %
SEMESTRE ENERO -JUNIO 2017
En este semestre me tocaron los siguientes cursos:
4A ,4B, 4C, 2A, 2B, 2C,
2D, 1E, 3D
Liceo Padre Fantino, Cruce de
Barranca, La Vega
Programación de inglés 4to.
Bachiller, segundo semestre enero- junio 2017
Maestro: Ronny Rosario Alonzo MS
Los siguientes temas deben ser cumplidos
estrictamente para completar la asignatura de inglés, al seguir este programa
al pie de la letra, usted sacará el mayor provecho de esta importante
asignatura. Aplique la responsabilidad y todo saldrá bien. No olvide que: ´´ El
que habla dos lenguas, vale por dos´´ aprenda inglés. El inglés es la lengua
del negocio, la tecnología, la ciencia y demás.
ASIGNACION 1
Talk about Juan Pablo Duarte´s biography
·
En
una hoja de su libreta realizar una breve biografía de Juan Pablo Duarte con
los datos más relevantes.
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de Google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el 24 de enero.
·
La
exposición debe ser realizada en grupo, no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz, porque si no se escucha bien ni se entiende no hay puntuación)
·
Sea
creativo/a en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 24 de
enero la biografía de Juan Pablo Duarte (a partir de la fecha límite sólo tienen los
siguientes 5 días para presentar su trabajo, si presentan su trabajo fuera de
esas fechas se les evaluará con menos puntuación)
ASIGNACION
2
How was
founded Dominican Republic, when and by whom?
·
Redactar
en su libreta cómo fue fundada la República Dominicana, cuándo y por quienes,
destaque los acontecimientos más importantes, nombres y fechas.
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el 20 de febrero.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 20 de
febrero (a partir
de la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo,
si presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
ASIGNACION 3
Why we celebrate Easter?
·
Realizar
en su libreta un breve escrito de una página de ¿por qué celebramos la pascua
de resurrección o sea semana santa?
¿Investigue cuál es el origen, quienes la celebran, que se hace en esta
fecha y por qué lo hacen? Redactar este tema en el contexto social de su país,
no como la celebran en otros países, si lo desea puede hacer comparaciones con
otros países, pero partiendo de lo que se hace en su país.
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 14 de marzo.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 14 de
marzo (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
ASIGNACION 4
Talk about the importance of the water in our planet
Haga
una breve redacción de una página sobre la importancia del agua, los beneficios
del agua, su valor, ¿por qué debemos proteger las fuentes acuíferas, hable de
la contaminación en las aguas, sus causas y efectos, como podemos protegerla?
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 28 de marzo.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 28 de
marzo (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
ASIGNACION 5
Talking
about being healthy
Haga
una redacción sobre la importancia de estar saludables, cómo mantenerse
saludable, ¿por qué es importante conservar buena salud, beneficios de la salud
y cuáles podrían ser las desventajas de no estar saludables?
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 11 de abril.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 11 de
abril (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
ASIGNACION 6
Talk about the importance of the computer
Explique brevemente
sobre qué es el computador, cuáles son sus usos y beneficio más importantes, en
cuantas partes está dividida y dar ejemplos de esas partes.
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios electrónicos
como lexicool o wordreference.
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 25 de abril.
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
Entregar y exponer el
martes 25 de abril (a
partir de la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su
trabajo, si presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos
puntuación)
ASIGNACION
7
Talk about
your favorite sport,
How does it
play, how many people do participate in a team, when and who invented this
sport, how popular is it, and benefits of this sport?
·
Redacta
en tu libreta un breve escrito de una página sobre tu deporte favorito, ¿cómo
se juega, cuantas personas participan en un partido, cuando y quien inventó
este deporte, cuan popular es y los beneficios de dicho deporte?
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 9 de mayo.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 7 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 9 de
mayo (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
ASIGNACION 8
Talking
about Dominican Republic, its culture, people, religion, food, music, sports,
and the most important things.
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 23 de mayo.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 23 de
mayo (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
ASIGNACION 9
Talking about your future plans
Redacte en una página
sus metas futuras al terminar su escuela secundaria, mencione sus planes para
el futuro en cuanto a: trabajo,
estudios, familias; agregue otros detalles que desee compartir.
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 14 de junio.
·
Esta
exposición es individual y debe tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 14 de
junio (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
La forma de evaluación en estas asignaciones será como sigue a
continuación.
DEFICIENTE
|
BUENA
|
MUY BUENA
|
EXCELENETE
|
SOBRESALIENTE
|
No cumplió con la asignación, en ningún modo.
|
Sólo copió en la libreta.
Si no la copia correctamente la calificación será más baja.
|
Lo copió en la libreta, hizo la exposición.
De 1 a 3 minutos de duración.
|
Lo copió en la libreta, hizo la exposición, fue coherente, usó menos
lectura en su exposición, hizo su exposición frente a la clase.
Duración de 3 a 4 minutos
|
La copió en su libreta, hizo la exposición con fluidez, delante de la
clase, fue creativo creativa, entregó a tiempo, no leyó su exposición.
Duración de 4 a 5 minutos
|
0 puntos
|
10-15 puntos
|
50-70 puntos
|
70-85 puntos
|
90-100
|
Normas del aula
1. Esperar
al profesor en el aula
2. Responsabilidad en las asignaciones
3. Mantener el orden, no hablar todos a
la vez, no gritar.
4. No ingerir alimentos en el aula
5. No usar ningún dispositivo
electrónico durante la clase, a menos que se indique.
6. Estar correctamente uniformados/as
7. Respeto al profesor y a los
compañeros/as
Evaluación máxima cada
mes será de 100 puntos
¿Cómo ganar 100 puntos mensuales en inglés?
- Exposiciones y asignaciones al día ………………..…..…..50 puntos
- Corrección de libretas……………………………………………..15 puntos
- Participación activa………………………………………………...15 puntos
- Conducta adecuada………………………………………………….10 puntos
- Presencia física y uniformidad …………………………………..5 puntos
- Por cada 12 asistencia mensual………………………………….5 puntos
Total, mensual………………………………………………………100 puntos
¿Cómo perder puntos en la asignatura de inglés?
- Pasilleo…………………………………………………………………………………………………………..menos 20
- Conducta inapropiada, irrespeto, riñas, pleitos ……………………………………………. Menos 20
- 3 ausencias injustificadas………….………………………………………………….……..…………menos 10
- Boicotear clases………..…………………………………………………………………………………...Menos 25
- La misma falta repetida tres veces pierdes el derecho a examen….…………..…..menos 25
Total, en el
mes……………………………………………………………………………………………...…....menos 100
Nota:
Si por casualidad de la vida usted llega a este punto, sea humilde y
acepte sus errores. Comience de
nuevo. Recuerde lo que dijo el sabio Confucio una
vez: ´´El que comete un error y no lo corrige
comete otro error mayor´´ Trabaje
y verá los frutos.
-cuentas claras amistades
largas---------------------------------------------Ronny Rosario Alonzo MS
CRITERIOS PARA EVALUAR LAS EXPOSICIONES
ORALES
Criteria
|
1 Not
accomplished
|
2 Accomplished
|
3 Good
accomplished
|
4 Well
accomplished
|
5 Excellent accomplished
|
1.
Fluency
|
|||||
2.
Domain of the topic
|
|||||
3.
Security
|
|||||
4.
Coherence
|
|||||
5.
Pronunciation
|
|||||
6.
Time management
|
|||||
7.
Modulation of voice
|
|||||
8.
Evidence of preparation
|
|||||
9.
Understandability
|
|||||
10. Proper
vocabulary
|
The maximum
of points a student could award is 50. The minimum is 10.
ENERO
Los
estudiantes de 4to tuvieron la tarea de exponer en inglés la vida de Juan Pablo
Duarte, ellos debían hacer una exposición breve en inglés, sobre la vida de
juan Pablo Duarte, estudiar el vocabulario dado y practicar la pronunciación.
El 90% pudo cumplir con esta asignación y el otro 10% lo realizó de manera
escrita.
FEBRERO
En el mes de
febrero la misión de cada estudiante era realizar una exposición oral sobre la
fundación de la Rep. Dom. Ellos debían investigar los acontecimientos más
relevantes que llevaron a la independencia dominicana. El profesor les dio un
ejemplo de cómo llevar a cabo esta tarea, les dio el vocabulario y les enseñó
la pronunciación. 76% cumplió con esta asignación mientras que el otro 15% lo
hizo de manera escrita. Y el otro faltante no cumplió con la asignación.
MARZO:
En el mes de
marzo todos los estudiantes de 4to debían presentar una exposición escrita y
oral sobre la razón por la que celebramos semana santa, de manera espectacular
el 70% de ellos pudo realizar con éxito la exposición mientras que el otro 30%
logrado de manera escrita.
En este mes
cada año se celebra en el Liceo Padre Fantino el festival de La Voz , es un
evento propuesto a la dirección por el maestro Ronny Rosario Alonzo y este año
se celebró la tercera vez. El festival de La Canción Español, Inglés y francés
surgió para motivar la producción oral en las tres áreas, ya que tienen las
mismas competencias.
Los criterios para participar en este
festival:
Protocolo a seguir, para los
participantes del 3er festival Español, inglés y Francés,
Liceo Padre Fantino
1- Deben
estar sentados y sentadas en sus respectivas sillas, cada silla tendrá su
nombre, no violentar el orden, es importante para la organización.
2- Usted
no paga entrada, pero todo el que venga con usted, paga entrada
3- Vestir
de manera decente, todos traerán la camiseta del festival, sin la camiseta no
lo dejarán entrar.
4- Lo
más tarde que deben llegar es a las 4:50 pm. Sea puntual
5- No
tomar agua fría durante el día de la presentación, tendrán una botella de agua
en cada asiento, pero no fría.
6- Tienen
que estar preparados/as para estar sentados durante 2 horas y media, se estima
que el festival durará dos horas y media.
7- No
hable en voz alta con sus compañeros y compañeras, hable al oído si quieren
decir algo.
8- Aplaudan
a todos sus compañeros y compañeras cuando canten, esto es compañerismo y
tolerancia.
9- Coopere
con el orden y acepten el desenlace de la competencia con humildad, sean cuales
sean los resultados, feliciten a los 6 ganadores, esto es madurez y humildad.
10- No
se paseen por el escenario, permanezcan en sus asientos hasta que termine el
evento, sea paciente, si quiere ir al baño vaya con un familiar y hágalo
discretamente, sin alterar el orden.
11- SI
quieren decirme algo, habrá uno de mis asistentes cerca de ustedes, cualquier
cosa contacten con él.
12- Prepárense
bien, el más preparado es el más airoso/a
13- Serán
evaluados y evaluadas en base a estos 5 criterios, trabajen duro estos 5
criterios, no esperen el último día.
1-Fluidez en la presentación: 25
puntos
2-El dominio escénico: 25 puntos
3-La pronunciación: 25 puntos
4-La entonación: 25 puntos
5-Calidad de la voz: 25 puntos
Puntuación máxima por cada criterio
será de 25 puntos
La suma total de todos los criterios
será de 125 puntos
14-Sea positivo/a no tenga miedo
usted es un hijo o hija de Dios, actúe como tal.
15-Recuerde el objetivo principal de
este festival es desarrollar la competencia comunicativa y la producción oral,
tienen que hacer una presentación exitosa.
16-No coman ni beban nada antes de
cantar, sólo pueden beber agua, pero a temperatura ambiente.
17-Imviten a todos sus familiares y
amigos al festival.
18-No traten de superar a sus
compañeros, sino más bien supérese así mismos, cuando te vences a ti mismo,
venciste a todos.
19-Apaguen sus celulares por 2 horas,
eso les ayudará a concentrarse, no se morirán por dejar el teléfono por dos
horas. Entreguen sus celulares a sus gentes de confianza para que les tiren
fotos y graben y las suban a internet, esto nos da una buena publicidad al
liceo y a Barranca, como comunidad sana y talentosa.
20-Dios los bendiga, y que hagan
historia ese día 9 de marzo en la comunidad.
A
continuación, algunas evidencias.
Si quiere ver algunos videos vaya al
canal del Liceo Padre Fantino en youtube.
Estos jóvenes ayudan en la
preparación del escenario para el festival de la voz en virtud de eso se le
conceden 15 horas del servicio laboral que deben hacer, así que acumulan horas
por su servicio.
Aquí se observan las maestras Somaira
Hernández y Juana García, con un grupo de estudiantes, quienes cada año se
encargan de la escenografía, ya que ellas también como profesoras de artística
y español son parte de este gran festival.
Estudiantes y profesores trabajando en la escenografía del
tercer Festival de la Canción Español. Inglés Y francés, que se llevó a cabo en
el Rancho Típico el 9 de marzo 2017, asistió una multitud de aproximadamente
300 personas de la comunidad, entre ellos estudiantes, padres, maestros y
lideres comunitarios.
Aquí se
observa, la escenografía casi lista para el festival
Aquí podemos observar a los chico y chicas del centro debutando con
gran talento, al enfrentarse al jurado y hablar primero en la lengua que iban a
cantar y después con gran confianza y taelento, cantarle a un público de 300
personas de la comunidad y a un jurado competente. Esto desarrolla su capacidad
lingüística en un 80%.
El joven Roify Enmanuel Duarte Serrano,
mientras hacía su presentacion
Los premios en espera de los ganadores.
Las jóvenes Gabriela Y Rachel de 3ro D Y B nos
ayudaron con la conducción del evento, esto es una muestra del poder pedagógico
del centro, descubrindo talentos.
Los y las participantes del tercer Festival Español, Inglés
y Francés, recibieron una camiseta cada uno de la COOPEDAC, este banco
patrocinó las camisetas que usaron durante el evento.
Estas
son las ganadoras del festival en los tres renglones
Hilda Rodríguez de 4C. se llevó los tres primeros lugares en
español inglés y francés, espectacular presentación. Se preparó muy bien para
lograr una hazaña de esa naturaleza.
Ronny
Rosario Alonzo junto a las participantes, al finalizar el evento.
La agrupación de baile del Liceo Padre Fantino, conformada por
estudiantes de diferentes curos, también tuvo una espectacular presentación,
ellos salieron del taller de coreografía que imparte el profesor Ronny rosario
Alonzo, con ayuda de sus colaboradores.
El jurado y algunos
invitados en el gran evento que se llevó a cabo el 11 de marzo del 2017, Para
toda la comunidad de Barranca, tres años consecutivos, realizando este
maravilloso espectáculo.
Fue una noche simplemente espectacular, para Barranca ofrecida por
nuestros talentosos estudiantes. Muchas canciones, bailes, coreografías,
exposiciones magistrales en las tres lenguas.
Este fue el afiche de publicidad, nos
colaboraron en este festival Francisco Daniel Mejía, como maestro de ceremonia,
Juana García, Somaira Hernández, Edward Castillo, Braulio Castillo, Wendy
García, Altagracia de León, Isabel Mejía y el incondicional apoyo del director Reinaldo
De Jesús Morel Contreras.
Una producción de Ronny Rosario
Alonzo.
ABRIL
En este mes los estudiantes de 4to
de secundaria tenían la espectacular misión de hablar sobre la importancia del
agua the important of the wáter. Un 75% de los estudiantes logró esta
presentación de manera excelente mientras que el otro 25% sólo hizo una
presentación escrita.
Estos estudiantes espectaculares, presentando la importancia
del agua,(The importance of the water) lo hicieron de manera magistral en la
lengua inglesa.
Otra asignación para
la fecha, era hablar sobre la importancia del computador , como se puede
apreciar estos jóvenes presentaron con la ayuda de la tecnología su asignación
sobre el computador.
MAYO:
La meta en este mes para los 4tos era poder exponer oralmente
sobre su deporte favorito y describir la cultura dominicana de manera simple y
breve. Sólo el 50% lo hizo por la presión que tenia de los exámenes, pero les
alenté a que me enviaran un video con la exposición desde sus casas. Y un 30%
más me cumplió.
JUNIO:
La última asignación para los 4tos fue escribir sus planes
futuros y exponerlos oralmente frente a la clase, esta vez el 50% lo realizó
frente a la clase, el 25% lo realizó de manera escrita y el otro 25% enviaron
videos exponiendo sobre sus planes futuros.
El examen escrito para
este semestre fin de año fue el siguiente:
Centro de Enseñanza
Jornada Escolar Extendida
“Liceo Secundario
Padre Fantino, Cruce de Barranca” La Vega. R. D.
Second semester English final test
Name___________________________________________________________Course
4to. _____number_______date_____________
Topic I (20 points) Write a paragraph about Juan
Pablo Duarte’s biography.
Topic II (20 points)
Comment about Dominican Republic’s Independence.
Topic III (20 points) Why we
celebrate Easter?
Topic IV (20 points) Talk about
the importance of the water in our planet.
Topic V (10 points) Talk about the importance of the
computer.
Topic VI (10 points) Why is it
important to be healthy?
Al finalizar el semestre enero -junio 20017 este fue el
resultado para los 4tos.
De los 106 estudiantes que tomaron la asignatura de inglés en
4to grado
20 estudiantes
obtuvieron notas de 90-100
32 estudiantes
obtuvieron notas de 80-89
53 estudiantes
obtuvieron notas de 70-79
1 estudiante desertó
De los 106 estudiantes
que hay en los tres 4to
97 estudiantes
aprobaron, en examen general para un 92%
8 estudiantes se
fueron a completivos para un 8%
Ningún estudiante fue aplazado
para extraordinario.
Foto tomada de la
graduación de los 4tos. El 1ero de julio 2017. Con estos jóvenes conviví durante 4 años, los
conocí , les enseñé,los amé, los corregí , los ayudé, los comprendí,me enojé
con ellos, pero me llevo una gran experiencia de ellos que repercutirá toda la
vida y ellos también de mí. Que Dios los bendiga eternamente .
Liceo Padre Fantino, Cruce de Barranca
Semestre Enero-Junio 2017
Cursos 2A 2B 2C 2D inglés
En el segundo semestre
asumí las clases de inglés para todos los segundos, inmediatamente planifiqué
las siguientes asignaciones para estos cursos.
Liceo
Padre Fantino, Cruce de Barranca, La Vega
Programación de inglés 2do.
Bachiller, segundo semestre enero- junio 2017
Maestro: Ronny Rosario Alonzo MS
Los siguientes temas deben ser cumplidos
estrictamente para completar la asignatura de inglés, al seguir este programa
al pie de la letra, usted sacará el mayor provecho de esta importante
asignatura. Aplique la responsabilidad y todo saldrá bien. No olvide que: ´´ El
que habla dos lenguas, vale por dos´´ aprenda inglés. El inglés es la lengua
del negocio, la tecnología, la ciencia y demás.
ASIGNACION 1
Talk about yourself
·
Realizar en su libreta una breve descripción
de usted mismo/a con los datos más relevantes.
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Realizar
5 preguntas en inglés sobre el contenido de la exposición y responderlas.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el 24 de enero.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos, no mayor de 4 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz, porque si no se escucha bien ni se entiende no hay puntuación)
·
Sea
creativo/a en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 24 de
enero su descripción acerca de usted (a
partir de la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su
trabajo, si presentan su trabajo fuera de esas fechas se les evaluará con menos
puntuación)
EXAMPLE:
Hello my name is Ronny Rosario
Alonzo, I am a student , I study at Liceo
Padre Fantino. I am Dominican, I live in La Vega, I am
fifteen years old, I am married,
my wife´s name is Ada we have two children,
My mother´s name is Caridad
and my father´s name is Antonio. I
have seven sisters and three brothers.
My favorite food is sandwich, my
favorite color is green, my telephone number is:
809-978-5199 my favorite sport is
volleyball and my favorite animal is eagle, I have a dog,
Finally, I love my family.
|
What is your name?
What do you do?
Where do you work?
What is your nationality
How old are you?
Are you married?
What is your telephone number?
Do you have any children?
How many brothers and sisters do you have?
What is your favorite food?
What is your favorite color?
What is your favorite sport?
What is the thing you most love in this life?
Where do you live?
ASIGNACION
2
Describing
a person, you love
·
En
su libreta describa su persona favorita, alguien que usted aprecie, busque una
foto o dibújela. Hable sobre ella y mencione los detalles más importantes.
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Escriba
5 preguntas sobre la persona que usted va a describir y conteste las
respuestas.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el 20 de febrero.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 20 de
febrero (a partir
de la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo,
si presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
EXAMPLE
This is my mother, her name is
Caridad and her last name is Alonzo, she is Dominican,
she lives in La Vega, she is seventy-six
years old, she is short, she has long hair,
she has black eyes, she often
likes to go to church, she is divorced,
she has eleven children, seven
daughters and four sons, she is a very good mother,
she is very honest because she
loves God, she is a home maker,
my mother loves to work at home.
Her favorite food is sancocho,
she has a dog, she likes animals
and the most significant thing for her, is her family.
|
.
What is her name?
What is her last name?
What is her nationality?
Where does she live?
How old is she?
What is she like?
What place does she like to go?
Is she married?
How many children does she have?
What does she do?
What is her favorite food?
What is the most significant thing for her in this
life?
ASIGNACION 3
What are your favorite hobbies?
·
Realizar
en su libreta un breve escrito de una página de sus pasatiempos favoritos.
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Realizar
5 preguntas sobre tu hobbies favoritos.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 14 de marzo.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 14 de
marzo (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
EXAMPLE
A hobby is
a regular activity that is done for enjoyment. My favorite hobbies are,
Reading, going to the cinema and play volleyball, in my free time I like going
to the cinema with my family, I enjoy a lot watching movies with my family, I relax
watching good movies, I also like to play volleyball on Fridays, I feel very
good when I play volleyball, I like to read interesting books during my free
time.
What is a
hobby
What do you
do in your free time?
How often
do you do your hobbies?
How do you
feel when you are doing your hobbies?
What is
your favorite hobby?
ASIGNACION 4
TALK ABOUT
YOUR FAVORITE FRUIT
Dibuje o consiga una foto
de su fruta favorita.
Describa esa fruta en
español con todas las características de la fruta.
Provea la mayor cantidad
de información de esa fruta y lo que se hace con ella.
Una vez que usted tenga
toda la información posible de esa fruta, haga un resumen en una página de las
cosas más relevantes.
Traducir al inglés con la
ayuda del traductor de google u otros diccionarios electrónicos como lexicool o
wordreference.
Practicar vocabulario y
pronunciación sobre el tema.
Aprender las palabras y
oraciones del tema para preparar la exposición.
Realizar exposición en
frente de la clase el martes 28 de marzo.
La exposición debe ser
realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos deben tener su
exposición completa en la libreta.
Si quiere enviar un video
suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no mensaje de voz y que se
escuche bien, porque si no se entiende no hay puntuación)
Sea creativo en su
exposición esto aumentará su calificación.
Escriba su exposición en
su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en español.
Entregar
y exponer el martes 28 de marzo (a partir de la fecha
límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
EXAMPLE
My favorite fruit is orange. I
like this fruit because is very delicious,
I like orange juice too.
Oranges are a very good source of vitamin C and others vitamins
which are Important for our
body, besides, oranges help us to prevent
kidney diseases and avoid kidney stones. I
like to drink orange juice in the mornings
when I am having my breakfast,
because of that orange is my favorite fruit.
What is your favorite fruit?
Why do you like this fruit?
Why is this fruit important for our health?
How often do you consume it?
Which are the reasons why is this fruit benefit?
ASIGNACION
5
TALK ABOUT
YOUR FAMILY
EXAMPLE
My
mother is Maria Teresa Santos she is a home maker
and my father is Ernesto Cruz he works
selling vegetables, they both
Live
with me and my oldest brother Juan Ernesto Cruz he is a barber.
My family is very important to me because is
the base of all society.
I love my family because they always are right
here when I need them.
There are lots of reasons why my family is
important but the most important
Is because they take care of me.
|
Mention
some members of your family.
What
do they do?
Why
is your family important?
Why
do you love your family?
What
is the main reason why you love your family?
Haga
una redacción sobre la importancia de estar saludables, cómo mantenerse
saludable, ¿por qué es importante conservar buena salud, beneficios de la salud
y cuáles podrían ser las desventajas de no estar saludables?
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 11 de abril.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 11 de
abril (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
ASIGNACION 6
TALK ABOUT YOUR FAVORITE SINGER
EXAMPLE
My favorite singer is Ed Sheeran.
Ed Sheeran was born in February 1991 in
Halifax (England).
He began playing guitar at a young age and
soon after started
His own songs. I said that Ed Sheeran is my
favorite one
Because of his lyrics of his songs, they are
beautiful.
My favorite songs are ``Thinking out loud``
``Photograph`` ``A Team``
And ``Castle on the hill`` these songs touch
my heart, I feel relax
When I listen to them. These are the reasons
why Ed Sheeran
Is my favorite singer.
|
Who is your favorite singer?
When and where was he or she born?
Why is he your favorite singer?
What are your favorite songs of him?
What is the main reason why you like that singer?
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 25 de abril.
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
Entregar y exponer el
martes 25 de abril (a
partir de la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su
trabajo, si presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos
puntuación)
ASIGNACION
7
Talk about
your favorite sport,
How does it
play, how many people do participate in a team, when and who invented this
sport, how popular is it, and benefits of this sport?
·
Redacta
en tu libreta un breve escrito de una página sobre tu deporte favorito, ¿cómo
se juega, cuantas personas participan en un partido, cuando y quien inventó
este deporte, cuan popular es y los beneficios de dicho deporte?
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 9 de mayo.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 7 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 9 de
mayo (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
ASIGNACION 8
Talking
about Dominican Republic, its culture, people, religion, food, music, sports,
and the most important things.
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 23 de mayo.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 23 de
mayo (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
Antes de finalizar el semestre convine con los estudiantes
que si ellos hacían 60 lecciones de Duolingo
un programan de inglés que ellos fácilmente descargan en sus celulares con
lecciones de 10 minutos, ese sería su examen final, esto nos ayudaba a
recuperar las horas perdidas durante las tormentas y las huelgas de maestros y
maestras. Además, es un programa excelente de inglés y que al usar la
herramienta de la tecnología, ellos iban a quedar encantados. A continuación,
los resultados por implementar esta estrategia maravillosa.
De un total de 107 estudiantes, 50 decidieron tomar las 60
lecciones en Duolingo, para un total de: 47%
y un 53% decidieron tomar el examen.
Resultados finales:
87 estudiantes, aprobaron
la asignatura de inglés para un 81%
20 aplazados para
un 19%
Entonces fue un éxito
rotundo, negociar con ellos un examen por 60 lecciones es un logro en beneficio
de ellos, pues corrieron la milla extra.
Semestre Enero-Junio 2017 inglés en
primero E
También asumí las
clases para Primero E
En este grado las
cosas se complican, siempre hay que comenzar desde 0, ya que vienen en cero en
cuanto a inglés se refiere. Entonces decidí darle los contenidos de octavo,
para llevarlos a un nivel principiante.
En este grado habían
31 estudiantes
5 de los estudiantes
pasaron con notas de 90-100
7 de los estudinates
pasaron con notas de 80-89
16 de los estudiantes
pasaron con notas de 70-79
3 de los estudiantes
se retiraron de la escuela
22 estudinates
aprobraon la asignatura en el examen general y en el completivo
6 fueron aplazados
Liceo Padre Fantino, Cruce de
Barrnaca La Vega
Semestre Enero-Junio 3D
Aquí asumí la materia
de Formacíon Integral Humana y Religiosa, una materia extraordinaria y en mi
opinión la más importante de todas, es mediante ella que se logra el éxito, el
desarrollo, la inteligencia y el conocimiento práctico, sin ella impera el caos,
el desorden, la deshonestidad y el odio y por ende las naciones se van en
retroceso y se destruyen.
Primera asignación
Realizar un servicio a
un familiar
Tomar evidencia del
servicio
Escribir sus
sentimientos, como se sintió por haber realizado el servicio
Autorreflexión
1-Que es lo que más te
gusta de ti mismo
2-Cual ha sido el
momento más importante de tu vida hasta ahora
3-Como te ves de aquí
a 10 años
4-El niño que fuiste
se siente orgulloso del adulto que eres
5-Para ti la vida
tiene sentido
6-De que te sientes
más agradecido
7-Que es lo que más
quieres
8- ¿Qué te ha enseñado
la vida últimamente?
9-¿Si se te diera la
oportunidad de cambiar, una cosa en el mundo cual fuera?
10- ¿Qué es peor
fallar o no intentarlo?
11- ¿Que te diferencia
del resto de las personas?
12- ¿Cuál es tu mejor
recuerdo de la infancia?
13- ¿Qué es lo que más
te enoja?
14- ¿Qué es lo que más
te hace feliz?
15-¿Si tuvieras que
enseñarle una cosa a un niño cual sería?
16- ¿Eres consciente
de que hay gente peor que tú?
17- ¿Has hecho algo de
lo que te sientas orgulloso?
18- ¿Quiénes son las 5
personas que más admiro por su capacidad de irradiar y compartir amor?
19- ¿Cuáles son las 10
cosas en mi vida por las que en este momento estoy agradecido?
20- Cuál es tu más
grande meta en la vida?
Los estudiantes en
esta asignatura todos aprobaron en los exámenes generales, nadie fue aplazado.
25 estudiantes
finalizaron el semestre
10 estudiantes 90-100
excelentes, para un 40%
10 estudiantes 80-89 muy buenos, para un 40%
5 estudiantes de 70-79,
buenos, para un 20%
nzo
Año escolar
2016-2017
Liceo Padre
Fantino, Cruce de Barranca, La Vega
Semestre
Agosto-diciembre 2016 Área de Inglés
INGLES 3A-3B-3C-3D
El profesor
Ronny, realizó encuestas a los estudiantes del liceo padre Fantino. Estos
diagnósticos nos ayudan a tomar decisiones importantes para introducir mejoras
en el proceso de enseñanza de las lenguas. ¿Cuáles eran sus materias favoritas, se les
pidió que nombraran las 5 materias que más les gusta en orden ascendente,
siendo la número 1 la más importante?
(103 estudiantes de los diferentes grados
fueron encuestados)
Primer Lugar Español…………………………33
Matemática………………….24
Biología………..………………19
Sociales………………………… 9
Inglés………………..………….5
Francés…………..……………...5
Educación Física……..………3
Formación Humana………..2
Informática……………..………1
No opinión
……………………..2
Segundo
Lugar
Inglés…………………………..25
Ciencias Naturales……….18
Matemática………………….17
Lengua Española……….….10
Ciencias Sociales……………..9
Francés……….…………………..6
Educación Física………………5
Artística…………………………..5
FIHR…………………………………1
Informática………………………2
No opinión……………………….5
Tercer Lugar
Español…………………….…31
Ciencias Naturales………21
Ciencias Sociales………...13
Inglés……………………………8
Educación Física…………..7
Matemática………………….6
Francés………………………..6
Artística……………………….5
FIHR…………………………….4
Educación Cívica………….2
Informática…………………1
Cuarto Lugar
Inglés…………………………15
Español……………………..14
Ciencias Naturales……..12
Sociales……………………..10
Educación Física………..10
Matemática………………...9
Artística……………………….8
Educación Cívica………….7
Francés…………………….…3
FIHR…………………………….1
Informática………………….2
Quinto lugar
Por último, se
les preguntó a 103 estudiantes cuál era la materia que menos le gustaba
Sociales…………………….38
Matemática…………………17
Ciencias
Naturales……….11
Artística…………………………6
Inglés…………………………….4
Educación
Física…………….4
Francés………………………….4
Moral y
cívica…………………2
No
opinaron …………………17
|
Sociales………………....14
Matemática…………...13
FIHR…………………..…..11
Ciencias naturales…..10
Inglés ……………………..10
Español………….…………9
Educación Físi.………….7
Informática………………6
Educación cívica……….4
Francés…………………….1
Foto tomada por el profesor Ronny Rosario Alonzo durante el acto cívico
sep. 2016
La
importancia de las encuestas y diagnósticos en el proceso enseñanza aprendizaje
son vitales, porque nos arrojan datos sobre: ¿Dónde estamos, que nos falta por
lograr y qué hemos logrado? y de esa manera podemos tomar decisiones para
introducir las estrategias y mejoras pertinentes en la enseñanza de lenguas
extranjeras.
Se les realizó encuesta a los
estudiantes sobre cuál era la manera más fácil para ellos mismos aprender, se
les dieron 4 opciones
Escuchando…………………………………………………64 para
un 62%
Observando…………………………………………………22 para
un 21%
Realizando exposiciones……………………………..11
para un 11%
Escribiendo…………………………………………………...6
para un 6%
Después de esta
encuesta, las siguientes preguntas que me hice a mí mismo como profesor del
área de inglés me ayudaron a disponer de mejores estrategias en el proceso.
¿Cuántas
oportunidades tienen los estudiantes de escuchar algo en inglés, en las aulas o
en un laboratorio?
¿Cuántas
oportunidades tienen ellos de observar, un video, escenas de películas,
diálogos etc.?
¿Tienen
ellos las estrategias y la guía necesaria para exponer un tema?
Con esto se
me hizo más fácil planificar y diseñar actividades que pudieran ayudar a que
mis estudiantes aprendieran más significativamente.
Programación de actividades para
desarrollar en los estudiantes de 3er grado la producción oral, en el semestre
Agosto- Diciembre 2016.
1-Biografía del Padre Fantino…………………..10,
(5, sep. 2016) individual.
2-Hablar de tu rutina diaria………….………….10,
(20, sep. 2016) individual.
3-Hablar de la familia……………………………….en
grupo, (10, oct...2016)
4-¿Qué significa Dios en tu vida y
por qué crees en Él¬?.............10, (20 oct. 2016) individual
5-¿Qué es el
computador y describe sus partes más importantes?...10(5 nov. 2016) GRUPOS
6-¿Por qué es importante hablar
inglés?...........................10. (20.nov.16)
7-Hable de un tema
libre…………………………………….……GRUPO, 10. (30nov)
8-Destaque lo más importante de la
Rep. Dom.…………GRUPO.10.( 5dci.16)
Evaluación
100 puntos
Conducta…………………………………………20
(Esto es la manera de comportarse, el respeto a los y las compañeras a los
empleados a los profesores, la protección de la propiedad ajena,
Uniformidad…………………………………….20
Participación…………………………………….20
Colaboración…………………………………….20
Responsabilidad…………………………….…20
Total………………………………………………...100
Tareas a tiempo……………………………………20
Desarrollo del
Speaking…………………….....20
Desarrollo del Writing…………………………..20
Desarrollo del Listening………………………..20
Desarrollo del Reading………………………….20
Total……………………………..100
Tareas a
tiempo: (Esto incluye que los estudiantes entreguen sus tareas en las fechas
establecidas)
Desarrollo
del speaking: (Los estudiantes muestran
un interés en el habla del idioma inglés, participan en conversaciones,
exposiciones y diálogos)
Desarrollo
del Writing: (Los estudiantes muestran sus trabajos escritos así como los
ejercicios en sus cuadernos)
Desarrollo
del listening: (El profesor promueve los dictados en audios para evaluar la
capacidad de entendimiento del estudiante, el estudiante muestra cierta
habilidad en la comprensión del inglés.
Desarrollo
del Reading: (Los participantes leen en voz alta mostrando habilidades en la
lectura.
Al finalizar
el semestre agosto – diciembre, hicimos la siguiente encuesta:
Encuesta realizada a
los estudiantes de tercer grado de secundaria del Liceo Padre Fantino, Cruce de
Barranca en los exámenes Generales segundo semestre año escolar 2016-2017
profesor Ronny Rosario Alonzo, profesor del área de lenguas.
Se hicieron las
siguientes preguntas a una población de 112 estudiantes y se tomó una muestra
de 97 estudiantes para un total de 87%
¿De qué manera domina
el profesor los contenidos?
Excelente 82 85%
Muy
bien 14 14%
Bien 1 1%
Mal 0 0%
Muy mal 0
0%
¿De qué manera es el profesor claro
dinámico y entusiasta al enseñar?
Excelente 68
70%
Muy
bien 25 26%
Bien 4 4%
Mal 0 0%
Muy mal 0
0%
¿De qué manera es el trato del profesor
para con los estudiantes?
Excelente 61 63%
Muy
bien 27 28%
Bien 9 9%
Mal 0 0%
Muy mal 0 0%
¿De qué manera tiene el profesor dominio de
la disciplina y el grupo?
Excelente 67 69%
Muy
bien 25 26%
Bien 5 0.5%
Mal 0 0%
Muy mal 0
0%
¿En qué escala evaluarías al profesor en
una escala del 1 al 10 siendo 10 la escala mayor?
10-
55 57% 5-0 0%
9-
27 28% 4-0 0%
8-
12 12% 3-0 0%
7-
3 0.3% 2-0
0%
6- 0 0% 1-0 0%
Se preguntó a los estudiantes tres cosas
que podría mejor el profesor para ser un mejor profesor
93 estudiantes opinaron que no debe mejorar
nada………………………….96%
1 estudiante
dijo: Ser más duro con los
estudiantes………………………….1%
1 estudiante
dijo: Evaluar mejor………………………………………………………..1%
1 estudiante
dijo: dar más clases y explicar más………………………………..1%
1 estudiante
dijo: No enfrentar a los estudiantes………………………………1%
Estadísticas en cuanto al examen final de
los estudiantes de 3er grado y su rendimiento académico.
De los 112 estudiantes que tenemos en los
cuatro terceros
41 estudiantes fueron exonerados del examen
final para un total de 37%
19 estudiantes están en la categoría de
excelentes para un total de 17%
18 estudiantes están en la categoría de muy
buenos para un total de 12%
75 estudiantes
están en la categoría de buenos para un
total de 67%
Con relación al examen final
41 exonerados……………………………..para un 37%
98 Fueron promovidos…………………. para un 88%
14 Fueron a
completivos……………… para un 13%
1 por inasistencia
Puntos a mejorar: Hay que implementar un plan de mejora para sacar el 67%
de la categoría de buenos y elevarlos a muy buenos.
En estos cursos 3A 3B
3C 3D se impartieron los siguientes contenidos
Agosto:
En este mes
los y las estudiantes lograron exponer en inglés frente a la clase la biografía
del padre Fantino. Algunos de ellos lo hicieron de manera excelente, mientras
que a otros se le dificultó, pero igualmente tuvieron la valentía de pararse
frente a la clase y hacer su asignación que valía 50 puntos. En su mayoría lo
hicieron frente a la clase y otros enviaron videos por medios tecnológicos lo
que hace que ellos también sean competentes en las TICs. Nota Aproximadamente un 4.5% no
realizó su asignación y se tuvo que asignar otro tipo de trabajo menos complejo.
Además de esta asignación se trabajaron los vocabularios de estas asignaciones.
Septiembre:
En este mes los estudiantes tenían el desafío de redactar su
rutina diaria en inglés, para luego aprender la pronunciación del vocabulario y
pararse en frente de la clase y hablar de su rutina diaria, esto consistía en
hacer un resumen de todo lo que hacían en un día, desde que se levantaban hasta
que se acostaban. Esta fue una experiencia maravillosa, la mayoría la realizó
quedando sólo un 2.5% sin ejecutarla. En su mayoría lograron comunicar en la
lengua inglesa su rutina diaria.
Estudiante Gabriela Restituyo
de 3D mientras realiza su exposición en inglés de la rutina diaria.
Octubre:
En octubre como se acercaba el mes de la familia, la misión y
asignación de los estudiantes de tercero era realizar una exposición, hablando
de la importancia de la familia, aquí debían destacar ¿por qué la familia era
tan importante en la sociedad? Aquí el profesor le daba un ejemplo de cómo
hacerlo y le asignaba el vocabulario que debían utilizar, también le enseñó la
pronunciación correcta. El 75% realizó la asignación, el resto tuvo que
realizar el trabajo de manera escrita, ya que tuvieron miedo de hacerlo de
manera oral, debido a la dificultad de expresión. También en octubre se le asignó el tema ¿Qué
significa Dios en tu vida y por qué crees en él? En esta asignación, los
jóvenes investigarían el vocabulario sobre como hablar de Dios, por ejemplo, él
es mi creador =he is my creator, nos
da mandamientos, He gives us
comamments entre otros, esto permea el área de FIHR además de que necesitan
mucho de Dios, para un mundo que cada día descalifica los valores morales y
cristianos. El 70% realizó la asignación, mientras que el 30% faltante lo hizo
de manera escrita.
EXPONIENDO
SOBRE LA FAMILIA , MAGISTRAL EXPOSICÍON DE ESTA JOVEN DE 3B, ESTA FOTO FUE
TOMADA DEL VIDEO QUE SE GRABÓ ESE DIA, PARA TODOS LOS QUE EXPUSIERON.
Noviembre:
La siguiente asignación para el mes
de noviembre
¿Qué es el computador y describe sus
partes más importantes? En esta maravillosa actividad, la misión de cada estudiante
de tercero, era investigar ¿que es el computado?, la importancia del
computador, y las partes más importantes del computador, la mayoría realizó
esta exposición de manera excelente, ya que les motiva la tecnología, y hablar
en ingles frente a la clase fue un desafío interesante, para ellos. El 82%
realizó la exposición mientras que un 18% lo hizo sólo por escrito.
También en el mes de noviembre se le
asignó la tarea de investigar:
¿Por qué es importante hablar inglés?
Esta asignación le daba la oportunidad de pensar en lo importante que es
dominar la lengua inglesa, así como usar las redes sociales, para investigar
las razones, por las que el inglés era tan importante. Esta asignación además de enseñarle, sobre la
prioridad de saber inglés también les ayudó aprender mucho vocabulario, además
de exponer frente a sus compañeros y compañeras. El 63% realizó la actividad
mientras que el restante fue referido al trabajo escrito.
En el mes de noviembre se llevó a
cabo un evento espectacular, para todos los grados
Los
estudiantes de tercer grado
EN NOVIEMRBE 2016:SE
LLEVA A CABO EL:
Primer Festival De
Modelaje Virtuoso, Liceo Padre Fantino
Se produjo el festival de Modelaje virtuoso un evento que
tenía como propósito: Promover la vestimenta decente y casta en las jóvenes del
Liceo Padre Fantino.
Se contrató un experto en modelaje, para que enseñara a las
jóvenes durante tres meses, posturas correctas, protocolo y a dar los pasos de
modelaje, sin ningún movimiento sensual, para evitar la perversidad, modelando
al ritmo de música decente. Cada jovencita modelaba con una cinta que
identificaba un valor de los del centro o sea que no estaban representado la
moda mundana y materialista, sino que, en lugar de ello, llevaban puesto una
cinta con un valor: justicia, amor,
honestidad, pureza entre otros. Se le pidió a cada maestro de cada área que redactara
4 preguntas de sus respectivas áreas, con contenidos relevantes, para que ellos
mismos al final de cada pasarela le hicieran dos preguntas. Este festival de modelaje
no sólo introduce una competencia fundamental, sino que permeó todas las áreas
con contenidos específicos del área. El evento se llevó a cabo en un club
comunitario para que toda la comunidad pudiera asistir.
Las jóvenes no sólo presentaron un certamen artístico,
sino que demostraron sus capacidades académicas, al contestar con audacia y
dominio escénico cada una de las preguntas.
En este gran evento se permearon todas las áreas
y todos los niveles, ya que, las participantes eran de los diferentes grados y
niveles, las jóvenes retroalimentaron los contenidos más relevantes de cada área,
Se hizo una agenda con un protocolo a seguir, con un jurado, una mesa de honor
para los invitados, un maestro de ceremonia, también, se utilizaron dos jóvenes
del liceo para que sean conductoras del evento, junto al maestro de ceremonia,
Se les dio un presente a cada participante y se sobresaltó la decencia al
vestir, así como los valores universales.
El director, líderes comunitarios, profesores,
padres y estudiantes se dieron cita ese día 19 de noviembre
2016. En el
Rancho Típico Barranca.
El jurado de este gran evento
encabezado por el director.
Una noche espectacular, para la comunidad de Barranca,
nuestras jóvenes mostrando, la cordura, la decencia y la inteligencia, que
caracterizan a nuestros
Estudiantes.
Fue una actividad sin precedentes, ya que se combinaron no
sólo la belleza física, sino, el talento la inteligencia y el arte, de nuestras
maravillosas y talentosas jóvenes. Una actividad magnífica.
ANEXO TESTIMONIO DE
UNAS DE NUESTRAS JOVENES DE SU PUÑO Y LETRAS
GABRIELA RESTITUYO DE
LA CRUZ
Diciembre:
En este mes se asignaron a los estudiantes de tercer grado
las asignaciones siguientes: Hable de un tema libre. En esta asignación los
estudiantes debían tomar un tema libre en inglés, investigar el tema en
español, aprender las cosas más relevantes de dicho tema y luego traducir con
la ayuda del traductor de Google el resumen más relevante sobre el tema. Esto
se presentó en grupos.El profesor les explicó cómo debían hacerlo utilizando la
estrategia de la demostración, usó un computador y una data show e internet,
fue paso por paso mostrando como utilizar el traductor en línea, lo hizo en
varias ocasiones y días diferentes, los retroalimentó de manera constante. dicha asignación sólo el 50% pudo cumplir con
dicha actividad el otro 50% no lo logró, por las complicaciones de no contar
con internet y computadoras, en sus respectivas casas. El 50% que lo logró fue muy creativo,
expusieron temas como la delincuencia, el bullying, la música entre otros. Esto
sirvió de gran motivación y ejemplo para los otros que no tuvieron la
oportunidad de contar con un computador con internet, lo cual fue bien
entendido por el profesor. Como
asignación final el profesor les refirió que debían destacar lo más importante
para de la Rep. Dom. Esta actividad el profesor hizo un resumen en español y
luego lo tradujo en ingles frente a cada curso para que los y las estudiantes
pudieran ver como se haría dicha actividad. Les escribió el vocabulario, les
dio la pronunciación, y el significado. Además, se les dijo que si hacían esa
exposición, ese sería el examen general, los que no pudieran hacer la
presentación, podían enviar por whats app un video breve en ingles describiendo
lo más relevante de la Rep. Dom. Al finalizar el semestre después de los exámenes
generales este fue el resultado en el grado de los terceros en las secciones 3A 3B 3C Con relación al examen final
41 exonerados……………………………..para un
37% 1 por inasistencia
98 Fueron promovidos…………………. para un 88%
14
Fueron a completivos……………… para
un 13%
Liceo Padre Fantino, Cruce De
Barranca, La Vega
Pruebas generales de artística para
2A y 2B primer semestre
AREA DE ARTISTICA
semestre agosto-diciembre 2016
Impartimos la materia de artística en
los meses de octubre hasta diciembre
porque la profesora de artística fue trasladada a otra escuela.
Cuando iniciamos impartiendo
artística a los correspondientes cursos de 2A y 2B hicimos un diagnóstico a los
estudiantes y que nos indicaran mediante una encuesta, cuáles eran las ramas de
la ciencia del arte que más les apasionaban, ellos respondieron individualmente
las siguientes ramas: Pintura,
Coreografía, Teatro, Música, y decoración. Esto apunta a que dentro de
ellos hay quienes se inclinan por diferentes ramas, he aquí es una muestra de
la diversidad en la que se desenvuelve el proceso enseñanza aprendizaje. Entonces manos a la obra, planificamos las
clases de artística en base a estas 5 ramas sin olvidar las teorías que
originan el arte en su contexto general y dan paso a la ciencia de las artes.
Entonces echamos de lado el examen escrito y decidimos comprobar la creatividad
de los estudiantes, solicitándole que en lugar de un examen escrito hicieran un
trabajo dentro del contexto de su inclinación a la rama del arte que ellos más
les apasiona, por consiguiente, estos son los criterios que se les dieron con
antelación para su prueba final del primer semestre. Si no pueden realizar
estos trabajos entonces los estudiantes serán sometidos al examen escrito sobre
las teorías consultadas durante el semestre.
Coreografía examen
final de artística
Realizar una
coreografía remix
1- Los
apasionados de esta rama del arte, realizarán una coreografía con diferentes
géneros musicales Evitar los movimientos sensuales y la música que incite la
violencia y la degradación
2- El
trabajo es grupal
3- La
coreografía debe tener 5 minutos mínimos y 8 máximos
4- Fecha
de entrega 5 de diciembre 2016
Teatro
Realizar un drama
1- El
drama debe contener un mensaje de concientización
2- En
su dramatización no deben incitar la violencia ni la sexualidad
3- El
tema del drama es libre
4- Pueden
crear el drama o buscar una obra y representarla
5- 5
Minutos mínimos
6- Fecha
de presentación el día 6 de diciembre 2016
Música
Investigar todos los géneros musicales de
américa latina
1. Realizar
una exposición en grupos de 2
2. Entregar
trabajo al profesor en un folder con nombres, número y teléfonos.
3. Entregar
el día 7 Dic 2016
Pintura
Pintar un cuadro de su preferencia
1. El
cuadro debe tener un tamaño de 12 x17 pulgadas
2. Puede
ser en cartulina o en material de su preferencia
3. Poner
todo el empeño posible y dedicación
4. Exponer
y contar su experiencia de como pintó y los días que le tomó y por qué escogió
ese tema.
5. Entregar
el día 8
Decoración
1. Decorar
un objeto o cualquier cosa que haya en sus casas que ya no se use
2. Darle
belleza a algo que este tirado en la casa
3. Usar
los tutoriales mostrados sobre reciclaje de objetos tirados
4. Poner
empeño y dedicación
5. Sea
creativo no compre nada hecho prodúzcalo usted
6. Envié
videos de cómo va trabajando
7. Utilice
los materiales que ya han arrojado, votado en sus casas como por ejemplo:
Telas, objetos, metales etc.
8. Vea
el video 100 maneras de decorar objetos reciclables.
Vaya al siguiente link.
https://www.youtube.com/watch?v=vCf7icEdcKo
9. Entregar
el 9 dic 2016
Estos son algunos de los
trabajos,
Estas son algunas de las pinturas que produjeron estudiantes de manera
espontánea.
Motivar y alentar a los estudiantes para que desarrollen sus talentos
Al finalizar
el semestre agosto diciembre en la asignatura de artística, todos los
estudiantes del 2A Y 2B aprobaron la asignatura sin excepción. Puesto que
hicieron exactamente lo que tenían que hacer, descubrir sus talentos. Cumplir
las asignaciones pertinentes. Pudieron lograrlo en las tres categorías Buenos
de 70-79 muy buenos de 80-89 y excelentes.
El logro con
estos maravillosos estudiantes al final de semestre fue espectacular
De los 56 estudiantes 32 aprobaron con calificaciones de 90-100, el 57% pasó la asignatura con notas
sobresalientes.
De los 56 estudiantes 28 aprobaron con calificaciones de 80- 89, el 50%
pasó con notas muy buenas.
De los 56 estudiantes 5 aprobaron con calificaciones de 70-79, el 9% pasó
con notas buenas.
Ningún estudiante de esta asignatura de los grados 2A y 2B fue aplazado.
En esta materia aprendí, que si uno hace de su materia un encuentro
divertido y en confianza el % de estudiantes aplazados, baja
significativamente. Hacer las clases divertidas aumenta el aprendizaje y el
interés de los estudiantes al %
SEMESTRE ENERO -JUNIO 2017
En este semestre me tocaron los siguientes cursos:
4A ,4B, 4C, 2A, 2B, 2C,
2D, 1E, 3D
Liceo Padre Fantino, Cruce de
Barranca, La Vega
Programación de inglés 4to.
Bachiller, segundo semestre enero- junio 2017
Maestro: Ronny Rosario Alonzo MS
Los siguientes temas deben ser cumplidos
estrictamente para completar la asignatura de inglés, al seguir este programa
al pie de la letra, usted sacará el mayor provecho de esta importante
asignatura. Aplique la responsabilidad y todo saldrá bien. No olvide que: ´´ El
que habla dos lenguas, vale por dos´´ aprenda inglés. El inglés es la lengua
del negocio, la tecnología, la ciencia y demás.
ASIGNACION 1
Talk about Juan Pablo Duarte´s biography
·
En
una hoja de su libreta realizar una breve biografía de Juan Pablo Duarte con
los datos más relevantes.
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de Google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el 24 de enero.
·
La
exposición debe ser realizada en grupo, no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz, porque si no se escucha bien ni se entiende no hay puntuación)
·
Sea
creativo/a en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 24 de
enero la biografía de Juan Pablo Duarte (a partir de la fecha límite sólo tienen los
siguientes 5 días para presentar su trabajo, si presentan su trabajo fuera de
esas fechas se les evaluará con menos puntuación)
ASIGNACION
2
How was
founded Dominican Republic, when and by whom?
·
Redactar
en su libreta cómo fue fundada la República Dominicana, cuándo y por quienes,
destaque los acontecimientos más importantes, nombres y fechas.
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el 20 de febrero.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 20 de
febrero (a partir
de la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo,
si presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
ASIGNACION 3
Why we celebrate Easter?
·
Realizar
en su libreta un breve escrito de una página de ¿por qué celebramos la pascua
de resurrección o sea semana santa?
¿Investigue cuál es el origen, quienes la celebran, que se hace en esta
fecha y por qué lo hacen? Redactar este tema en el contexto social de su país,
no como la celebran en otros países, si lo desea puede hacer comparaciones con
otros países, pero partiendo de lo que se hace en su país.
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 14 de marzo.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 14 de
marzo (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
ASIGNACION 4
Talk about the importance of the water in our planet
Haga
una breve redacción de una página sobre la importancia del agua, los beneficios
del agua, su valor, ¿por qué debemos proteger las fuentes acuíferas, hable de
la contaminación en las aguas, sus causas y efectos, como podemos protegerla?
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 28 de marzo.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 28 de
marzo (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
ASIGNACION 5
Talking
about being healthy
Haga
una redacción sobre la importancia de estar saludables, cómo mantenerse
saludable, ¿por qué es importante conservar buena salud, beneficios de la salud
y cuáles podrían ser las desventajas de no estar saludables?
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 11 de abril.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 11 de
abril (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
ASIGNACION 6
Talk about the importance of the computer
Explique brevemente
sobre qué es el computador, cuáles son sus usos y beneficio más importantes, en
cuantas partes está dividida y dar ejemplos de esas partes.
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios electrónicos
como lexicool o wordreference.
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 25 de abril.
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
Entregar y exponer el
martes 25 de abril (a
partir de la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su
trabajo, si presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos
puntuación)
ASIGNACION
7
Talk about
your favorite sport,
How does it
play, how many people do participate in a team, when and who invented this
sport, how popular is it, and benefits of this sport?
·
Redacta
en tu libreta un breve escrito de una página sobre tu deporte favorito, ¿cómo
se juega, cuantas personas participan en un partido, cuando y quien inventó
este deporte, cuan popular es y los beneficios de dicho deporte?
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 9 de mayo.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 7 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 9 de
mayo (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
ASIGNACION 8
Talking
about Dominican Republic, its culture, people, religion, food, music, sports,
and the most important things.
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 23 de mayo.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 23 de
mayo (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
ASIGNACION 9
Talking about your future plans
Redacte en una página
sus metas futuras al terminar su escuela secundaria, mencione sus planes para
el futuro en cuanto a: trabajo,
estudios, familias; agregue otros detalles que desee compartir.
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 14 de junio.
·
Esta
exposición es individual y debe tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 14 de
junio (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
La forma de evaluación en estas asignaciones será como sigue a
continuación.
DEFICIENTE
|
BUENA
|
MUY BUENA
|
EXCELENETE
|
SOBRESALIENTE
|
No cumplió con la asignación, en ningún modo.
|
Sólo copió en la libreta.
Si no la copia correctamente la calificación será más baja.
|
Lo copió en la libreta, hizo la exposición.
De 1 a 3 minutos de duración.
|
Lo copió en la libreta, hizo la exposición, fue coherente, usó menos
lectura en su exposición, hizo su exposición frente a la clase.
Duración de 3 a 4 minutos
|
La copió en su libreta, hizo la exposición con fluidez, delante de la
clase, fue creativo creativa, entregó a tiempo, no leyó su exposición.
Duración de 4 a 5 minutos
|
0 puntos
|
10-15 puntos
|
50-70 puntos
|
70-85 puntos
|
90-100
|
Normas del aula
1. Esperar
al profesor en el aula
2. Responsabilidad en las asignaciones
3. Mantener el orden, no hablar todos a
la vez, no gritar.
4. No ingerir alimentos en el aula
5. No usar ningún dispositivo
electrónico durante la clase, a menos que se indique.
6. Estar correctamente uniformados/as
7. Respeto al profesor y a los
compañeros/as
Evaluación máxima cada
mes será de 100 puntos
¿Cómo ganar 100 puntos mensuales en inglés?
- Exposiciones y asignaciones al día ………………..…..…..50 puntos
- Corrección de libretas……………………………………………..15 puntos
- Participación activa………………………………………………...15 puntos
- Conducta adecuada………………………………………………….10 puntos
- Presencia física y uniformidad …………………………………..5 puntos
- Por cada 12 asistencia mensual………………………………….5 puntos
Total, mensual………………………………………………………100 puntos
¿Cómo perder puntos en la asignatura de inglés?
- Pasilleo…………………………………………………………………………………………………………..menos 20
- Conducta inapropiada, irrespeto, riñas, pleitos ……………………………………………. Menos 20
- 3 ausencias injustificadas………….………………………………………………….……..…………menos 10
- Boicotear clases………..…………………………………………………………………………………...Menos 25
- La misma falta repetida tres veces pierdes el derecho a examen….…………..…..menos 25
Total, en el
mes……………………………………………………………………………………………...…....menos 100
Nota:
Si por casualidad de la vida usted llega a este punto, sea humilde y
acepte sus errores. Comience de
nuevo. Recuerde lo que dijo el sabio Confucio una
vez: ´´El que comete un error y no lo corrige
comete otro error mayor´´ Trabaje
y verá los frutos.
-cuentas claras amistades
largas---------------------------------------------Ronny Rosario Alonzo MS
CRITERIOS PARA EVALUAR LAS EXPOSICIONES
ORALES
Criteria
|
1 Not
accomplished
|
2 Accomplished
|
3 Good
accomplished
|
4 Well
accomplished
|
5 Excellent accomplished
|
1.
Fluency
|
|||||
2.
Domain of the topic
|
|||||
3.
Security
|
|||||
4.
Coherence
|
|||||
5.
Pronunciation
|
|||||
6.
Time management
|
|||||
7.
Modulation of voice
|
|||||
8.
Evidence of preparation
|
|||||
9.
Understandability
|
|||||
10. Proper
vocabulary
|
The maximum
of points a student could award is 50. The minimum is 10.
ENERO
Los
estudiantes de 4to tuvieron la tarea de exponer en inglés la vida de Juan Pablo
Duarte, ellos debían hacer una exposición breve en inglés, sobre la vida de
juan Pablo Duarte, estudiar el vocabulario dado y practicar la pronunciación.
El 90% pudo cumplir con esta asignación y el otro 10% lo realizó de manera
escrita.
FEBRERO
En el mes de
febrero la misión de cada estudiante era realizar una exposición oral sobre la
fundación de la Rep. Dom. Ellos debían investigar los acontecimientos más
relevantes que llevaron a la independencia dominicana. El profesor les dio un
ejemplo de cómo llevar a cabo esta tarea, les dio el vocabulario y les enseñó
la pronunciación. 76% cumplió con esta asignación mientras que el otro 15% lo
hizo de manera escrita. Y el otro faltante no cumplió con la asignación.
MARZO:
En el mes de
marzo todos los estudiantes de 4to debían presentar una exposición escrita y
oral sobre la razón por la que celebramos semana santa, de manera espectacular
el 70% de ellos pudo realizar con éxito la exposición mientras que el otro 30%
logrado de manera escrita.
En este mes
cada año se celebra en el Liceo Padre Fantino el festival de La Voz , es un
evento propuesto a la dirección por el maestro Ronny Rosario Alonzo y este año
se celebró la tercera vez. El festival de La Canción Español, Inglés y francés
surgió para motivar la producción oral en las tres áreas, ya que tienen las
mismas competencias.
Los criterios para participar en este
festival:
Protocolo a seguir, para los
participantes del 3er festival Español, inglés y Francés,
Liceo Padre Fantino
1- Deben
estar sentados y sentadas en sus respectivas sillas, cada silla tendrá su
nombre, no violentar el orden, es importante para la organización.
2- Usted
no paga entrada, pero todo el que venga con usted, paga entrada
3- Vestir
de manera decente, todos traerán la camiseta del festival, sin la camiseta no
lo dejarán entrar.
4- Lo
más tarde que deben llegar es a las 4:50 pm. Sea puntual
5- No
tomar agua fría durante el día de la presentación, tendrán una botella de agua
en cada asiento, pero no fría.
6- Tienen
que estar preparados/as para estar sentados durante 2 horas y media, se estima
que el festival durará dos horas y media.
7- No
hable en voz alta con sus compañeros y compañeras, hable al oído si quieren
decir algo.
8- Aplaudan
a todos sus compañeros y compañeras cuando canten, esto es compañerismo y
tolerancia.
9- Coopere
con el orden y acepten el desenlace de la competencia con humildad, sean cuales
sean los resultados, feliciten a los 6 ganadores, esto es madurez y humildad.
10- No
se paseen por el escenario, permanezcan en sus asientos hasta que termine el
evento, sea paciente, si quiere ir al baño vaya con un familiar y hágalo
discretamente, sin alterar el orden.
11- SI
quieren decirme algo, habrá uno de mis asistentes cerca de ustedes, cualquier
cosa contacten con él.
12- Prepárense
bien, el más preparado es el más airoso/a
13- Serán
evaluados y evaluadas en base a estos 5 criterios, trabajen duro estos 5
criterios, no esperen el último día.
1-Fluidez en la presentación: 25
puntos
2-El dominio escénico: 25 puntos
3-La pronunciación: 25 puntos
4-La entonación: 25 puntos
5-Calidad de la voz: 25 puntos
Puntuación máxima por cada criterio
será de 25 puntos
La suma total de todos los criterios
será de 125 puntos
14-Sea positivo/a no tenga miedo
usted es un hijo o hija de Dios, actúe como tal.
15-Recuerde el objetivo principal de
este festival es desarrollar la competencia comunicativa y la producción oral,
tienen que hacer una presentación exitosa.
16-No coman ni beban nada antes de
cantar, sólo pueden beber agua, pero a temperatura ambiente.
17-Imviten a todos sus familiares y
amigos al festival.
18-No traten de superar a sus
compañeros, sino más bien supérese así mismos, cuando te vences a ti mismo,
venciste a todos.
19-Apaguen sus celulares por 2 horas,
eso les ayudará a concentrarse, no se morirán por dejar el teléfono por dos
horas. Entreguen sus celulares a sus gentes de confianza para que les tiren
fotos y graben y las suban a internet, esto nos da una buena publicidad al
liceo y a Barranca, como comunidad sana y talentosa.
20-Dios los bendiga, y que hagan
historia ese día 9 de marzo en la comunidad.
A
continuación, algunas evidencias.
Si quiere ver algunos videos vaya al
canal del Liceo Padre Fantino en youtube.
Estos jóvenes ayudan en la
preparación del escenario para el festival de la voz en virtud de eso se le
conceden 15 horas del servicio laboral que deben hacer, así que acumulan horas
por su servicio.
Aquí se observan las maestras Somaira
Hernández y Juana García, con un grupo de estudiantes, quienes cada año se
encargan de la escenografía, ya que ellas también como profesoras de artística
y español son parte de este gran festival.
Estudiantes y profesores trabajando en la escenografía del
tercer Festival de la Canción Español. Inglés Y francés, que se llevó a cabo en
el Rancho Típico el 9 de marzo 2017, asistió una multitud de aproximadamente
300 personas de la comunidad, entre ellos estudiantes, padres, maestros y
lideres comunitarios.
Aquí se
observa, la escenografía casi lista para el festival
Aquí podemos observar a los chico y chicas del centro debutando con
gran talento, al enfrentarse al jurado y hablar primero en la lengua que iban a
cantar y después con gran confianza y taelento, cantarle a un público de 300
personas de la comunidad y a un jurado competente. Esto desarrolla su capacidad
lingüística en un 80%.
El joven Roify Enmanuel Duarte Serrano,
mientras hacía su presentacion
Los premios en espera de los ganadores.
Las jóvenes Gabriela Y Rachel de 3ro D Y B nos
ayudaron con la conducción del evento, esto es una muestra del poder pedagógico
del centro, descubrindo talentos.
Los y las participantes del tercer Festival Español, Inglés
y Francés, recibieron una camiseta cada uno de la COOPEDAC, este banco
patrocinó las camisetas que usaron durante el evento.
Estas
son las ganadoras del festival en los tres renglones
Hilda Rodríguez de 4C. se llevó los tres primeros lugares en
español inglés y francés, espectacular presentación. Se preparó muy bien para
lograr una hazaña de esa naturaleza.
Ronny
Rosario Alonzo junto a las participantes, al finalizar el evento.
La agrupación de baile del Liceo Padre Fantino, conformada por
estudiantes de diferentes curos, también tuvo una espectacular presentación,
ellos salieron del taller de coreografía que imparte el profesor Ronny rosario
Alonzo, con ayuda de sus colaboradores.
El jurado y algunos
invitados en el gran evento que se llevó a cabo el 11 de marzo del 2017, Para
toda la comunidad de Barranca, tres años consecutivos, realizando este
maravilloso espectáculo.
Fue una noche simplemente espectacular, para Barranca ofrecida por
nuestros talentosos estudiantes. Muchas canciones, bailes, coreografías,
exposiciones magistrales en las tres lenguas.
Este fue el afiche de publicidad, nos
colaboraron en este festival Francisco Daniel Mejía, como maestro de ceremonia,
Juana García, Somaira Hernández, Edward Castillo, Braulio Castillo, Wendy
García, Altagracia de León, Isabel Mejía y el incondicional apoyo del director Reinaldo
De Jesús Morel Contreras.
Una producción de Ronny Rosario
Alonzo.
ABRIL
En este mes los estudiantes de 4to
de secundaria tenían la espectacular misión de hablar sobre la importancia del
agua the important of the wáter. Un 75% de los estudiantes logró esta
presentación de manera excelente mientras que el otro 25% sólo hizo una
presentación escrita.
Estos estudiantes espectaculares, presentando la importancia
del agua,(The importance of the water) lo hicieron de manera magistral en la
lengua inglesa.
Otra asignación para
la fecha, era hablar sobre la importancia del computador , como se puede
apreciar estos jóvenes presentaron con la ayuda de la tecnología su asignación
sobre el computador.
MAYO:
La meta en este mes para los 4tos era poder exponer oralmente
sobre su deporte favorito y describir la cultura dominicana de manera simple y
breve. Sólo el 50% lo hizo por la presión que tenia de los exámenes, pero les
alenté a que me enviaran un video con la exposición desde sus casas. Y un 30%
más me cumplió.
JUNIO:
La última asignación para los 4tos fue escribir sus planes
futuros y exponerlos oralmente frente a la clase, esta vez el 50% lo realizó
frente a la clase, el 25% lo realizó de manera escrita y el otro 25% enviaron
videos exponiendo sobre sus planes futuros.
El examen escrito para
este semestre fin de año fue el siguiente:
Centro de Enseñanza
Jornada Escolar Extendida
“Liceo Secundario
Padre Fantino, Cruce de Barranca” La Vega. R. D.
Second semester English final test
Name___________________________________________________________Course
4to. _____number_______date_____________
Topic I (20 points) Write a paragraph about Juan
Pablo Duarte’s biography.
Topic II (20 points)
Comment about Dominican Republic’s Independence.
Topic III (20 points) Why we
celebrate Easter?
Topic IV (20 points) Talk about
the importance of the water in our planet.
Topic V (10 points) Talk about the importance of the
computer.
Topic VI (10 points) Why is it
important to be healthy?
Al finalizar el semestre enero -junio 20017 este fue el
resultado para los 4tos.
De los 106 estudiantes que tomaron la asignatura de inglés en
4to grado
20 estudiantes
obtuvieron notas de 90-100
32 estudiantes
obtuvieron notas de 80-89
53 estudiantes
obtuvieron notas de 70-79
1 estudiante desertó
De los 106 estudiantes
que hay en los tres 4to
97 estudiantes
aprobaron, en examen general para un 92%
8 estudiantes se
fueron a completivos para un 8%
Ningún estudiante fue aplazado
para extraordinario.
Foto tomada de la
graduación de los 4tos. El 1ero de julio 2017. Con estos jóvenes conviví durante 4 años, los
conocí , les enseñé,los amé, los corregí , los ayudé, los comprendí,me enojé
con ellos, pero me llevo una gran experiencia de ellos que repercutirá toda la
vida y ellos también de mí. Que Dios los bendiga eternamente .
Liceo Padre Fantino, Cruce de Barranca
Semestre Enero-Junio 2017
Cursos 2A 2B 2C 2D inglés
En el segundo semestre
asumí las clases de inglés para todos los segundos, inmediatamente planifiqué
las siguientes asignaciones para estos cursos.
Liceo
Padre Fantino, Cruce de Barranca, La Vega
Programación de inglés 2do.
Bachiller, segundo semestre enero- junio 2017
Maestro: Ronny Rosario Alonzo MS
Los siguientes temas deben ser cumplidos
estrictamente para completar la asignatura de inglés, al seguir este programa
al pie de la letra, usted sacará el mayor provecho de esta importante
asignatura. Aplique la responsabilidad y todo saldrá bien. No olvide que: ´´ El
que habla dos lenguas, vale por dos´´ aprenda inglés. El inglés es la lengua
del negocio, la tecnología, la ciencia y demás.
ASIGNACION 1
Talk about yourself
·
Realizar en su libreta una breve descripción
de usted mismo/a con los datos más relevantes.
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Realizar
5 preguntas en inglés sobre el contenido de la exposición y responderlas.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el 24 de enero.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos, no mayor de 4 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz, porque si no se escucha bien ni se entiende no hay puntuación)
·
Sea
creativo/a en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 24 de
enero su descripción acerca de usted (a
partir de la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su
trabajo, si presentan su trabajo fuera de esas fechas se les evaluará con menos
puntuación)
EXAMPLE:
Hello my name is Ronny Rosario
Alonzo, I am a student , I study at Liceo
Padre Fantino. I am Dominican, I live in La Vega, I am
fifteen years old, I am married,
my wife´s name is Ada we have two children,
My mother´s name is Caridad
and my father´s name is Antonio. I
have seven sisters and three brothers.
My favorite food is sandwich, my
favorite color is green, my telephone number is:
809-978-5199 my favorite sport is
volleyball and my favorite animal is eagle, I have a dog,
Finally, I love my family.
|
What is your name?
What do you do?
Where do you work?
What is your nationality
How old are you?
Are you married?
What is your telephone number?
Do you have any children?
How many brothers and sisters do you have?
What is your favorite food?
What is your favorite color?
What is your favorite sport?
What is the thing you most love in this life?
Where do you live?
ASIGNACION
2
Describing
a person, you love
·
En
su libreta describa su persona favorita, alguien que usted aprecie, busque una
foto o dibújela. Hable sobre ella y mencione los detalles más importantes.
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Escriba
5 preguntas sobre la persona que usted va a describir y conteste las
respuestas.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el 20 de febrero.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 20 de
febrero (a partir
de la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo,
si presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
EXAMPLE
This is my mother, her name is
Caridad and her last name is Alonzo, she is Dominican,
she lives in La Vega, she is seventy-six
years old, she is short, she has long hair,
she has black eyes, she often
likes to go to church, she is divorced,
she has eleven children, seven
daughters and four sons, she is a very good mother,
she is very honest because she
loves God, she is a home maker,
my mother loves to work at home.
Her favorite food is sancocho,
she has a dog, she likes animals
and the most significant thing for her, is her family.
|
.
What is her name?
What is her last name?
What is her nationality?
Where does she live?
How old is she?
What is she like?
What place does she like to go?
Is she married?
How many children does she have?
What does she do?
What is her favorite food?
What is the most significant thing for her in this
life?
ASIGNACION 3
What are your favorite hobbies?
·
Realizar
en su libreta un breve escrito de una página de sus pasatiempos favoritos.
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Realizar
5 preguntas sobre tu hobbies favoritos.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 14 de marzo.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 14 de
marzo (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
EXAMPLE
A hobby is
a regular activity that is done for enjoyment. My favorite hobbies are,
Reading, going to the cinema and play volleyball, in my free time I like going
to the cinema with my family, I enjoy a lot watching movies with my family, I relax
watching good movies, I also like to play volleyball on Fridays, I feel very
good when I play volleyball, I like to read interesting books during my free
time.
What is a
hobby
What do you
do in your free time?
How often
do you do your hobbies?
How do you
feel when you are doing your hobbies?
What is
your favorite hobby?
ASIGNACION 4
TALK ABOUT
YOUR FAVORITE FRUIT
Dibuje o consiga una foto
de su fruta favorita.
Describa esa fruta en
español con todas las características de la fruta.
Provea la mayor cantidad
de información de esa fruta y lo que se hace con ella.
Una vez que usted tenga
toda la información posible de esa fruta, haga un resumen en una página de las
cosas más relevantes.
Traducir al inglés con la
ayuda del traductor de google u otros diccionarios electrónicos como lexicool o
wordreference.
Practicar vocabulario y
pronunciación sobre el tema.
Aprender las palabras y
oraciones del tema para preparar la exposición.
Realizar exposición en
frente de la clase el martes 28 de marzo.
La exposición debe ser
realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos deben tener su
exposición completa en la libreta.
Si quiere enviar un video
suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no mensaje de voz y que se
escuche bien, porque si no se entiende no hay puntuación)
Sea creativo en su
exposición esto aumentará su calificación.
Escriba su exposición en
su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en español.
Entregar
y exponer el martes 28 de marzo (a partir de la fecha
límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
EXAMPLE
My favorite fruit is orange. I
like this fruit because is very delicious,
I like orange juice too.
Oranges are a very good source of vitamin C and others vitamins
which are Important for our
body, besides, oranges help us to prevent
kidney diseases and avoid kidney stones. I
like to drink orange juice in the mornings
when I am having my breakfast,
because of that orange is my favorite fruit.
What is your favorite fruit?
Why do you like this fruit?
Why is this fruit important for our health?
How often do you consume it?
Which are the reasons why is this fruit benefit?
ASIGNACION
5
TALK ABOUT
YOUR FAMILY
EXAMPLE
My
mother is Maria Teresa Santos she is a home maker
and my father is Ernesto Cruz he works
selling vegetables, they both
Live
with me and my oldest brother Juan Ernesto Cruz he is a barber.
My family is very important to me because is
the base of all society.
I love my family because they always are right
here when I need them.
There are lots of reasons why my family is
important but the most important
Is because they take care of me.
|
Mention
some members of your family.
What
do they do?
Why
is your family important?
Why
do you love your family?
What
is the main reason why you love your family?
Haga
una redacción sobre la importancia de estar saludables, cómo mantenerse
saludable, ¿por qué es importante conservar buena salud, beneficios de la salud
y cuáles podrían ser las desventajas de no estar saludables?
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 11 de abril.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 11 de
abril (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
ASIGNACION 6
TALK ABOUT YOUR FAVORITE SINGER
EXAMPLE
My favorite singer is Ed Sheeran.
Ed Sheeran was born in February 1991 in
Halifax (England).
He began playing guitar at a young age and
soon after started
His own songs. I said that Ed Sheeran is my
favorite one
Because of his lyrics of his songs, they are
beautiful.
My favorite songs are ``Thinking out loud``
``Photograph`` ``A Team``
And ``Castle on the hill`` these songs touch
my heart, I feel relax
When I listen to them. These are the reasons
why Ed Sheeran
Is my favorite singer.
|
Who is your favorite singer?
When and where was he or she born?
Why is he your favorite singer?
What are your favorite songs of him?
What is the main reason why you like that singer?
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 25 de abril.
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
Entregar y exponer el
martes 25 de abril (a
partir de la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su
trabajo, si presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos
puntuación)
ASIGNACION
7
Talk about
your favorite sport,
How does it
play, how many people do participate in a team, when and who invented this
sport, how popular is it, and benefits of this sport?
·
Redacta
en tu libreta un breve escrito de una página sobre tu deporte favorito, ¿cómo
se juega, cuantas personas participan en un partido, cuando y quien inventó
este deporte, cuan popular es y los beneficios de dicho deporte?
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 9 de mayo.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 7 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 9 de
mayo (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
ASIGNACION 8
Talking
about Dominican Republic, its culture, people, religion, food, music, sports,
and the most important things.
·
Traducir
al inglés con la ayuda del traductor de google u otros diccionarios
electrónicos como lexicool o wordreference.
·
Practicar
vocabulario y pronunciación sobre el tema.
·
Aprender
las palabras y oraciones del tema para preparar la exposición.
·
Realizar
exposición en frente de la clase el martes 23 de mayo.
·
La
exposición debe ser realizada en grupos no mayor de 5 estudiantes, pero todos
deben tener su exposición completa en la libreta.
·
Si
quiere enviar un video suyo haciendo la exposición también es válido. (Ojo el video es individual y es video no
mensaje de voz y que se escuche bien, porque si no se entiende no hay
puntuación)
·
Sea
creativo en su exposición esto aumentará su calificación.
·
Escriba
su exposición en su libreta antes de presentarla, escríbala en inglés no en
español.
·
Entregar y exponer el martes 23 de
mayo (a partir de
la fecha límite sólo tienen los siguientes 5 días para presentar su trabajo, si
presentan su trabajo fuera de fecha se les evaluará con menos puntuación)
Antes de finalizar el semestre convine con los estudiantes
que si ellos hacían 60 lecciones de Duolingo
un programan de inglés que ellos fácilmente descargan en sus celulares con
lecciones de 10 minutos, ese sería su examen final, esto nos ayudaba a
recuperar las horas perdidas durante las tormentas y las huelgas de maestros y
maestras. Además, es un programa excelente de inglés y que al usar la
herramienta de la tecnología, ellos iban a quedar encantados. A continuación,
los resultados por implementar esta estrategia maravillosa.
De un total de 107 estudiantes, 50 decidieron tomar las 60
lecciones en Duolingo, para un total de: 47%
y un 53% decidieron tomar el examen.
Resultados finales:
87 estudiantes, aprobaron
la asignatura de inglés para un 81%
20 aplazados para
un 19%
Entonces fue un éxito
rotundo, negociar con ellos un examen por 60 lecciones es un logro en beneficio
de ellos, pues corrieron la milla extra.
Semestre Enero-Junio 2017 inglés en
primero E
También asumí las
clases para Primero E
En este grado las
cosas se complican, siempre hay que comenzar desde 0, ya que vienen en cero en
cuanto a inglés se refiere. Entonces decidí darle los contenidos de octavo,
para llevarlos a un nivel principiante.
En este grado habían
31 estudiantes
5 de los estudiantes
pasaron con notas de 90-100
7 de los estudinates
pasaron con notas de 80-89
16 de los estudiantes
pasaron con notas de 70-79
3 de los estudiantes
se retiraron de la escuela
22 estudinates
aprobraon la asignatura en el examen general y en el completivo
6 fueron aplazados
Liceo Padre Fantino, Cruce de
Barrnaca La Vega
Semestre Enero-Junio 3D
Aquí asumí la materia
de Formacíon Integral Humana y Religiosa, una materia extraordinaria y en mi
opinión la más importante de todas, es mediante ella que se logra el éxito, el
desarrollo, la inteligencia y el conocimiento práctico, sin ella impera el caos,
el desorden, la deshonestidad y el odio y por ende las naciones se van en
retroceso y se destruyen.
Primera asignación
Realizar un servicio a
un familiar
Tomar evidencia del
servicio
Escribir sus
sentimientos, como se sintió por haber realizado el servicio
Autorreflexión
1-Que es lo que más te
gusta de ti mismo
2-Cual ha sido el
momento más importante de tu vida hasta ahora
3-Como te ves de aquí
a 10 años
4-El niño que fuiste
se siente orgulloso del adulto que eres
5-Para ti la vida
tiene sentido
6-De que te sientes
más agradecido
7-Que es lo que más
quieres
8- ¿Qué te ha enseñado
la vida últimamente?
9-¿Si se te diera la
oportunidad de cambiar, una cosa en el mundo cual fuera?
10- ¿Qué es peor
fallar o no intentarlo?
11- ¿Que te diferencia
del resto de las personas?
12- ¿Cuál es tu mejor
recuerdo de la infancia?
13- ¿Qué es lo que más
te enoja?
14- ¿Qué es lo que más
te hace feliz?
15-¿Si tuvieras que
enseñarle una cosa a un niño cual sería?
16- ¿Eres consciente
de que hay gente peor que tú?
17- ¿Has hecho algo de
lo que te sientas orgulloso?
18- ¿Quiénes son las 5
personas que más admiro por su capacidad de irradiar y compartir amor?
19- ¿Cuáles son las 10
cosas en mi vida por las que en este momento estoy agradecido?
20- Cuál es tu más
grande meta en la vida?
Los estudiantes en
esta asignatura todos aprobaron en los exámenes generales, nadie fue aplazado.
25 estudiantes
finalizaron el semestre
10 estudiantes 90-100
excelentes, para un 40%
10 estudiantes 80-89 muy buenos, para un 40%
5 estudiantes de 70-79,
buenos, para un 20%
No hay comentarios.:
Publicar un comentario